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EVALUACION BIMESTRAL FILOSOFIA CICLO VI

Authored by Juan Mendoza

Philosophy

11th Grade

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EVALUACION BIMESTRAL FILOSOFIA CICLO VI
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Conjunto de reflexiones sobre la esencia, las propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales, especialmente sobre el hombre y el universo.

La religión.

La física

La lógica.

La filosofía.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

En Grecia, cuando empieza la filosofía y por quien fue liderado.

Ninguna de las anteriores.

Comienza en el periodo presocrático, liderado por tales de Mileto en el siglo VI a.c.

Comienza en el periodo helenístico, liderado por Sócrates, en el siglo V a.c

Comienza en la edad media, liderado por Aristóteles en el siglo a.c

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Se dio en Europa desde el siglo XIV hasta el siglo XVI comenzando en Italia y avanzando hacia el resto de Europa.

Filosofía del lenguaje

Ninguna de las anteriores.

La filosofía renacentista.

La lógica.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Fue un movimiento que enfatizo el valor y la importancia de los seres humanos en el universo, este movimiento fue, en primer lugar, un movimiento moral y literario.

La religión.

El cristianismo.

El racismo.

El humanismo.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

También llamada teoría del conocimiento, estudia la naturaleza, el origen y los limites del conocimiento.

La epistemología.

La gnoseología.

La lógica.

La religión.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Ciencia formal y rama de la filosofía como de las matemáticas que estudia los principios de la demostración y la inferencia válida, las falacias, las paradojas y la noción de verdad.

La epistemología.

La axiología.

La lógica.

La metafísica.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana, lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la moral, el buen vivir, la virtud, la felicidad y el deber.

La moral.

La ética.

La religión.

La gnoseología.

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