
LA EVALUACION FORMATIVA EN LA NEM
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Leticia Cortes
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué propósito tiene evaluar de manera formativa?
Mejorar el proceso de aprendizaje, identificar los obstáculos, monitorear, retroalimentar, tomar decisiones para avanzar.
Insertar una calificación de acuerdo a la escala del 5 al 10, con la intención de la promoción del alumno de un grado a otro.
Implementar acciones que permitan al alumno y maestros trabajar juntos, para que a través de un examen se obtenga una calificación para cada campo formativo y la promoción de un grado a otro.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
En el desarrollo de la clase, en qué acciones se ve reflejada la evaluación formativa:
En el monitoreo, el control, en los logros, la autoevaluación, coevaluación.
En las actividades o estrategias que implementa el docente para que el alumno aprenda.
En el trabajo individual o en equipo que el alumnos realiza y obtiene una calificación aprobatoria.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
Son palabras clave que implican comprometerse en lo que se aprende y para qué se aprende en la NEM:
Construcción de los aprendizajes, apropiación de la información, contenidos, conexión y vinculación con otros saberes.
promoción, calificación, certificación, evaluación cuantitativa y cualitativa.
Desarrollo del pensmiento crítico, apreciación de las artes, desenvolvimiento en cada momento de su vida cotidiana.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Sabemos que se puede aprender de los errores si se logra promover la:
Que los alumnos corrijan varias veces hasta que se convierta en un hábito.
escritura del error varias veces hasta que lo memoricen para que novuelva a ocurrir
Reflexión y el análisis de lo que los causó.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Las técnicas e instrumentos que fomentan la reflexión docente incluyen :
la boleta de calificaciones, las IAE, el concentrado estadístico y la plataforma de sicep.
diario, bitácora, portafolios.
examen exrito, participaciones, libreta o cuaderno, lista de asistencia.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Para qué es importante que como docente se proporcione retroalimentación de calidad:
para brindar a su comunidad información valiosa sobre su desempeño y mejorar el aprendizaje.
Para que el docente desarrolle habilidades para evaluar cuantitativamente a sus alumnos.
Para que el docente se desempeñe de manera eficaz y detecte a los alumnos con rezago para aplicar la evaluación.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Es el rol del docente en la evaluación formativa (3 acciones)
detonar procesos metacognitivos, promover la retroalimentación, ser mediador, retomar el error como aprendizaje.
Condicionar la calificación de acuerdo al desempeño de cada uno de sus alumnos.
Hacerle ver a los alumnos y padres de familia las condiciones cognoscitivas, habilidades, destrezas y aptitudes para evaluar.
8.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el rol del estudiante en la evaluación formativa?
Estar siempre atento a toda la información que el docente le proporcione para que la memorice y sea capaz de contestar correctamente un examen escrito.
desarrollar habilidades, conocimiento, actitudes, formas de ser y pensar que le permitan promover al siguiente grado o nivel.
Conocer,construir saberes, fomentar cualidades metacognitivas, reflexión y análisis de su propio aprendizaje.
9.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué procesos reportan beneficios al promover el desarrollo personal y profesional de los sujetos y contribuyen a la mejora del pensamiento crítico?
El pensamiento crítico y el desarrollo de habilidades.
la autonomía y la responsabilidad.
la coevaluación y la autoevaluación.
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