Estratègies 2024

Un nin o una nina amb una pròtesis adequada està en les mateixes condicions que els alumnes normoients

• Vertader

• Fals

Quins suports no milloraran la comprensió d'una persona amb discapacitat auditiva?

• Lectura labial

• Text escrit

• Suport visual

• Parlar molt fort

La ubicació dins de l’aula és una de les estratègies que hem de tenir en compte.

• Vertader

• Fals

En quin moment NO hem de fer ús del MR?

• En petit grup

• Quan el professor està donant una explicació individual a un altre alumne

• A la classe d'anglès

• Quan el professor està explicant la matèria.

Algunes estratègies d'accés a la informació són...

• Parlar de forma senzilla i clara sense exagerar la pronunciació

• Evitar tapar-nos la boca amb la mà, mocadors, bolígrafs, etc.

• Cridar la seva atenció abans de començar a donar el missatge

• Totes les opcions són correctes

El micròfon remot s'utilitza a l'escola perquè ...

• L'audiòfon o l'implant funcionin

• El missatge del tutor arribi més clar i sense interferències externes

• L'infant pugui anar a classes de música

• No cal fer-lo servir si porta un implant

A l’hora de utilitzar un àudio a classe, una possible estratègia d’accés és:

• Fer-ho de manera oral per afavorir la lectura labial

• Donar-li el text escrit com a recolzament visual

• Donar l’opció de repetir-ho tantes vegades com necessiti

• Totes les anteriors

Com podem adequar l'ambient per millorar la comunicació?

• Que les aules estiguin poc il·luminades

• Aules amb mobles, cortines, murals, etc.

• Tots els ambients són adequats si porta pròtesis

• Recintes grans i de sostres alts

Els nins o nines amb pèrdua unilateral poden fer ús de micròfons remots.

• Vertader

• Fals

Com podem assegurar-nos que l'infant ens ha entès?

• Fent-li preguntes obertes i que ens hagi de repetir tota la informació

• Repetint la informació en forma de pregunta i que contesti "si" o "no"

• No cal assegurar-nos que ha fet una bona comprensió perquè amb l'ús de les pròtesis ja n'hi ha prou

• Veient els seus resultats acadèmics