4 Топқа

Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты   өзара қимылдары:

• Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты   өзара қимылдары:

• Тәрбие процесі.

• Педагогикалық процесс.

• Оқу-тәрбие процесі.

Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай):

• Іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі.

• Педагогикалық процестің компоненттері.

• Оқыту процесінің элементарлық бөлігі.

• Педагогикалық процестің элементарлық бөлігі.

Педагогикалық процестің функциялары:

• Білім беру, тәрбиелеу,дамыту.

• Педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау.

• Білім беру орындарының жұмысын реттеу.

• Озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату.

Педагогикалық процестің тұтастығы:

• Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы.

• Отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы.

• Оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы.

• Педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері.

Педагогикалық процестің компоненттері:

• Педагогтер, оқушылар.

• Бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары

• Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

• Оқыту, тәрбиелеу, дамыту.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:

• Педагогикалық процесте туындайтын  қарама-қайшылықтар.

• Жаңашыл-педагогтар.

• Жаңа педагогикалық технологиялаарды қолдану.

• Педагогикалық зерттеулер.

Педагогикалық процестің заңдылықтары:

• Педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар.

• Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті  байланыстар .

• Педагогикалық процестің ережелері.

• Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды.

Индивид дегеніміз:

• ойлау қабілеті бар тіршілік иесі

• біреуді тәрбиелеген және тәрбиелейтін адам

• сөйлеу қабілеті бар тіршілік иесі

• адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі

Тәрбие мақсаты – :

• Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны.

• Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны.

• Тәрбие барысында алынатын нәтиже.

• Тәрбие іс-шарасының нәтижесі.

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор:

• Мемлекет идеологиясы, саясаты.

• Ата-аналар.

• Педагогтер.

• Педагогикалық процестің мүмкіндіктері.