SEPA 2023 CHISPA

¿Cuál es la finalidad del nuevo sistema de evaluación para los aprendizajes?

• promover el aprendizaje, a través de la recolección de información

• proporcionar a los docentes los lineamientos generales para la implementación de la normativa de evaluación en el aula,

• que los estudiantes logren aprendizajes significativos que responden a las competencias e indicadores de logros de manera integral, atendiendo las dimensiones del “saber”, “saber hacer” y  “saber ser”

• realimentación de la práctica pedagógica del docente, como del aprendizaje de los estudiantes

¿Qué pretende este Sistema de Evaluación?

• promover un proceso reflexivo y participativo, en donde todos los involucrados tienen un rol protagónico con metas compartidas

• •Implementar una nueva cultura de evaluación, transitando de un proceso educativo centrado en la enseñanza a otro centrado en el aprendizaje.

• mantener una actitud positiva en los docentes y estudiantes, que guie el avance hacia el desarrollo autocrítico

¿Cómo debe de ser la valoración del desempeño ciudadano de los estudiantes?

• Cualitativa

  Formativa

  Permanente

• Cuantitativa

  Formativa

  Permanente

• Cualitativa

  Formativa

  Procedimental

las preguntas que orientan el proceso de evaluación para el aprendizajes son:

• ¿Hacia dónde vamos?

  ¿Qué instrumentos voy a aplicar?

  ¿Cuál es el criterio de evaluación?

• ¿Dónde nos encontramos ahora?

  ¿Hacía donde vamos?

  ¿Cómo evaluaré?

• ¿Qué podemos hacer para llegar a donde tenemos que ir?

  ¿Dónde nos encontramos ahora?

  ¿Hacia dónde vamos?

¿Qué elementos se deben conformar en la redacción de los criterios de evaluación?

• un verbo que se refiere a la acción que el estudiante realizará

  una declaración que complementa la acción y

  un contexto o condición en que se producirá su ejecución.

• un indicador de logro, ya sea conceptual, procedimental o actitudinal.

• Selección de técnicas e instrumentos de evaluación y actividades de aprendizaje de acuerdo con el enfoque

¿Qué momentos se deben planificar en el plan de clases?

• Problema

  Iniciación

  Resolución individual

  Ejercitación

• Ejercitación

  Conclusión

  Problema

  Solución

• Iniciación

  Explicación de las ideas

  Conclusión

  Ejercitación

¿Qué es la realimentación?

• Es un proceso pedagógico, continuo, participativo y contextualizado para mejorar la calidad de los aprendizajes en el Sistema Nacional de Educación

• expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.

• realimentación es el elemento fundamental en la evaluación, se caracteriza por ser un proceso de diálogo, intercambios, demostraciones y formulación de preguntas con la finalidad de que el estudiante comprenda sus modos de aprender, sus procesos y resultados, y autorregule su aprendizaje

Tipos de evaluación

• Heteroevaluación

  Autoevaluación

  Coevaluación

• Guías de observación

  Lista de cotejo

  Rúbricas

• Heteroevaluación

  Guías de observación

  Autoevaluación

Técnicas de evaluación

• Interrogatorio

  Portafolio

  Diario de clases

• Desempeño de los alumnos

  Guías de observación

  Autoevaluación

• Guías de observación

  Exploración de los conocimientos previos

  Análisis del desempeño

¿Cómo registrar las valoraciones obtenidas por el estudiante?

• Se realizará la evaluación cuantitativa dirigida a valorar los indicadores de logros en el alcance de las competencias por los estudiantes

• Se realizará la evaluación cualitativa dirigida a valorar los indicadores de logros en el alcance de las competencias por los estudiantes

• Se realizará la evaluación cualitativa y cuantitativa dirigida a valorar los indicadores de logros en el alcance de las competencias por los estudiantes