Infância, mídias e aprendizagem: autodidaxia e colaboração

O que é TIC?

• Tecnologia de Interação e Comunidade.

• Tecnologias de Informação e Comunicação.

• Tecnologias de Interação e Comunicação.

• Tecnologia de Informação e Comunidade.

Qual o principal processo de formação do ser humano?

• Se define por sua competência social.

• Se define por sua competência individual.

• Se define por sua competência intelectual.

No uso das TIC, crianças e jovens desenvolvem modos novos de aprender e novas habilidades cognitivas desconhecidos ou ignorados dos professores, isto é:

• Autonomia

• Aprendizagem cooperativa.

• Autodidaxia

• Aprendizagem colaborativa.

O contato com as TIC pode proporcionar aos jovens e crianças:

• o desenvolvimento de uma cultura do computador pessoal, as crianças desenvolvem estratégias cognitivas e psicológicas para lidar com esta questão, tendendo a absorver reações padronizadas, consensuais, próximas às dos adultos, que estabelecem fronteiras claras entre o humano e o tecnológico.

• reinventar a pedagogia com base em estudos e pesquisas que ajudem a compreender como as crianças aprendem hoje.

• sentimento e percepção da cidadania fragilizados pela situação de pobreza e exclusão, dificultando o desenvolvimento de processos de autonomia e emancipação.

• desfavorecem a aprendizagem cooperativa e/ou colaborativa porque desamparam as possibilidades de interação entre aluno-aluno-professor, numa rede de relações que engendra conflitos sócio-cognitivos e facilita a percepção por parte dos alunos de seus próprios processos cognitivos.

As TIC são ferramentas interativas para ver, fazer, representar e trocar. Os jovens, em sua maioria e sempre que tenham acesso, são usuários assíduos, interessados e entusiastas destas novas tecnologias, especialmente:

• Máquinas

• Software

• Televisão e a Internet.

• Hardware

As observações realizadas com crianças e adolescentes de diferentes origens sociais nos permitiram constatar que:

• Crianças e jovens que não tem acesso às TIC fora do ambiente escolar não desenvolvem competências para o uso desses artefatos.

• Crianças e jovens que têm acesso às TIC fora do ambiente escolar tendem a desenvolverem melhor competências para o uso desses artefatos.

• Crianças e jovens que tem acesso às TIC fora do ambiente escolar não desenvolvem competências para o uso desses artefatos.

A rede telemática internet, o mais novo meio de comunicação, que permite a transmissão de:

• Dados e interações simultâneas a distância, a baixos custos.

• Dados e interações presenciais, a baixos custos.

• Dados e interações simultâneas a distância, a alto custos

Quais foram as evidências encontradas por Sherry Turkle em sua pesquisa com crianças e jovens usuários mais ou menos intensivos das TIC?

• Ele encontrou evidências de que com o uso intensivo das TIC e o desenvolvimento de uma cultura do computador pessoal, as crianças não desenvolvem estratégias cognitivas e psicológicas.

• Ele encontrou evidências de que as crianças sabem distinguir até que ponto o computador é um ser vivo.

• Ele encontrou evidências de que as crianças conferem certos atributos

  psicológicos às máquinas e manifestam a preocupação de saber se e até

  que ponto o computador é um ser vivo.