Estrategias didacticas centradas en el estudiante

En este método, el docente describe una situación que se asimile con la realidad, de

igual forma, este contiene acciones para ser tomadas en cuenta y el estudiante debe

someterse a un proceso de toma de decisiones.

• El método de problemas.

• El método de casos.

• Estrategias didácticas.

Involucrar a los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje y fomentar la

colaboración son características de las estrategias de aprendizaje centradas en el

alumno.

• Verdadero

• Falso

Con las estrategias centradas en el alumno todos los estudiantes adquieren las

habilidades de manera automática por el simple hecho de que estas estrategias los

hace actuar más autónomamente.

• Verdadero

• Falso

Son un conjunto de actividades planificadas por el docente para que los alumnos

aprendan de manera más significativa.

• Estrategias didácticas

• El método de problemas

• Estrategias Centradas en el alumno.

Las estrategias centradas en el alumno también son conocidas cómo estrategias

pasivas.

• Verdadero

• Falso

El método de juego de roles puede ser:

• Problemas/ soluciones

• Cooperativo/ inductivo

• Estructurado/ No estructurado

Los alumnos son capaces de llevar la teoría a la práctica por medio de planes de

acción y proyectos.

• El método de indagación

• El método de proyectos

• El aprendizaje cooperativo

Que los estudiantes tomen conciencia de sí mismos y desarrollen diferentes

habilidades que les ayuden en el saber hacer, son el objetivo de la estrategias

centradas en el alumno.

• Verdadero

• Falso

Seleccione la definición que mejor describa al método de indagación

• La indagación puede ser entendida cómo la habilidad para hacer preguntas,

  sin embargo, no es una buena forma de aprender.

• Las preguntas convierten la actividad de la curiosidad en la estructura

  del pensamiento.

• Hacer preguntas durante la clase que no tienen sentido con el tema de

  estudio.

Escribe el método que corresponda el siguiente enunciado: Es un proceso didáctico

activo en el cual los estudiantes deben analizar una situación problemática, ser

críticos y brindar soluciones a está.