DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

¿Qué distingue al campo formativo de lo humano a lo comunitario?

• La interacción del ser humano con la comunidad, mediante un proceso de construcción personal y social permanente, que acceda a una vida digna, justa y solidaria.

• Contribuye a diversos cometidos, tales como expresar, informar, apelar, crear vínculos, nombrar al mundo, generar identidades personales y grupales, desarrollar conceptos, dialogar, pensar, reflexionar sobre el propio pensamiento y recrearse con los diversos lenguajes.

• La importancia de que reconozcan la existencia de diferentes caminos para construir conocimientos, usarlos y compartirlos.

• La relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la comprensión crítica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales en diversas comunidades situadas histórica y geográficamente.

La siguientes opciones muestran algunas finalidades del campo formativo de lo humano a lo comunitario, excepto:

• Construyan su identidad personal.

• Desarrollen sus potencialidades: afectivas, motrices, creativas, de interacción, y solución de problemas; reconociendo, valorando y respetando las de otras personas.

• Fortalezcan sus capacidades perceptivo, socio y físico-motrices,

• Respeto y protección de los derechos humanos conforme avancen en su trayecto educativo y de vida.

• Actúen en la resolución de situaciones y problemas presentes en distintos contextos.

Selecciona las finalidades que pertenecen a este campo formativo:

• Conciban la sexualidad como resultado de una construcción cultural conformada por distintas maneras de pensar, representar y entender el cuerpo, en su relación con la igualdad de género y la diversidad sexogenérica.

• Promuevan ambientes de convivencia sana y pacífica entre quienes integran la comunidad educativa, identificando aquello que trastoque sus entornos.

• Experimenten la importancia de cuidar, mejorar y preservar la salud, el entorno natural y social, como una responsabilidad individual y colectiva que se presenta ante una vida caracterizada por la incertidumbre

• Generen sentido de comunidad y fortalezcan su sentido de pertenencia, aprecien la diversidad de identidades y reconozcan aspectos que comparten con otras personas al participar en la consecución de logros, la apropiación de valores y el diseño de proyectos para el beneficio colectivo.

Son la disciplinas que corresponden al campo formativo de lo humano a lo comunitario:

• 1. Biología.

  2. Física.

  3. Química.

  4. Matemáticas.

• 1. Tecnología

  2. E.F.

  3. Tutoría y educación sociemocional.

  4. Vida saludable.

• 1. Geografía.

  2. Historia.

  3.F.C. y E.

• 1. Español.

  2.Inglés.

  3. Artes.

Los contenidos y procesos de aprendizaje de las disciplinas del campo de lo humano a lo comunitario se vinculan para:

• Fomentar el desarrollo personal, social y comunitario

• Fomentar la conciencia histórica y principios éticos orientados al ejercicio de los derechos humanos, la democracia y la cultura de paz.

• Fortalecer habilidades, actitudes y valores vinculados al escepticismo informado y al pensamiento crítico para afrontar dilemas y tomar decisiones responsables.

• Fomentar el aprecio e interpretación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Este campo utiliza el análisis de ___________ ______ para el desarrollo y enriquecimiento mutuo, impulsando la reciprocidad, la ayuda y el diálogo de saberes para valorar la diversidad, explorar, comprender, reflexionar e intervenir, con base en sus posibilidades, en la prevención y atención de problemáticas asociadas a la vida saludable, a la inclusión, a la igualdad de género y la interculturalidad crítica, que se presentan en contextos inmediatos y futuros.

Selecciona todos los aspectos que se priorizan en este campo en la fase 6:

• Se prioriza el cuidado de la salud individual y colectiva.

• Se valora la construcción de saberes e intervenciones que promueven la participación de la familia, escuela y comunidad para la satisfacción de necesidades humanas.

• Se comprometan con la defensa, exigencia y ejercicio de sus derechos y los de las demás para un aprovechamiento sustentable de la naturaleza que contribuya a preservar la vida.

• Se fortalece el conocimiento de sí y de los demás orientado a la contruciión de su identidad y de relaciones asertivas, equitativas e incluyentes.