Ética, naturaleza sociedades

¿Cuál es la finalidad del ser humano con la sociedad y la naturaleza desdes la compresión crítica?

• Este campo está orientado a NNA adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente, desde la etapa inicial hasta el término de la educación secundaria

• Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, que inician en el contexto familiar con la lengua, las costumbres, las concepciones del mundo y los estilos de vida que se comparten, y que se amplían al entorno local, nacional, regional y mundial

• Convicciones, principios éticos y valores democráticos como el respeto, la libertad,

  la justicia, la honestidad, la responsabilidad, la reciprocidad y la empatía que les sirvan de guía para prácticas personales y colectivas.

Es uno de los contenidos de PDA que asocia a las cuatro ideas esenciales:

• Somos parte Naturaleza

• Crisis ambiental.

• NNA

• Conocimiento

El pensamiento crítico en torno a sus historias, costumbres, tradiciones, saberes y formas de convivir, para de esta manera dar significado y valorar su propia cultura y otras, pertenece a:

• Comprender las características de la biodiversidad

• Reconocimiento de las diversas sociedades y culturas

• Convicciones, principios éticos y valores democrático

Comprender que nuestra casa común, la tierra en la que habitamos, se caracteriza por su diversidad biológica y cultural, se refiere a:

• Somos naturaleza

• Pensamiento critico

• Cultura y diversidad

Quienes tienen derecho a un ambiente sano, para favorecer su desarrollo y bienestar.

• NNA

• Comunidad

• Docente

La importancia de la naturaleza para la vida de los animales, las plantas y las personas, nos habla acerca de:

• Interactuar en un mundo Natural y Social

• Crisis ambiental

• Conocimiento

NN se irán apropiando de principios éticos y valores fundamentales como

• Respeto

• Pensamiento crítico

• Organización

El desarrollo de las conciencias histórica y geográfica se basan en

• El análisis de las

  transformaciones sociales, naturales, culturales, económicas y políticas

• Ambientes de aprendizajes

• Organización escolar

¿Quienes se deben reconocer como agentes sociales de cambio?

• NN

• Docentes

• Comunidad

¿Quienes deberán de tomar una postura ética, histórica y geográfica de su relación con la biodiversidad?

• Docentes

• NN

• Comunidad