REAC FPA

Document émanant du commanditaire et décrivant les prestations attendues par le commanditaire et leurs modalités d’exécution. Il précise les éléments administratifs, pédagogiques, financiers et organisationnels et les attentes en termes d’objectifs stratégique et opérationnel de la formation

Elément explicite, observable et non-subjectif servant de référence pour évaluer l’acquisition d’un savoir ou d’une compétence

Adaptation des objectifs de formation, des modalités pédagogiques, et de la durée et/ou du rythme de formation en fonction des besoins et des contraintes de l’apprenant

Etapes structurées et progressives correspondant à des objectifs pédagogiques, visant à transmettre le contenu d’un programme de formation

Préalables nécessaires voire indispensables pour suivre une formation déterminée

Activité de l’apprenant qui s’exerce à partir du moment où il n’est plus dans l’action mais dans une réflexion, verbalisée ou non, sur cette action. C’est une réflexion sur une conduite cognitive (acquisition, mémorisation, raisonnement, résolution de problème, etc.)

Combinaison d’outils et d’organisations permettant de mettre en oeuvre différents

formats de formation, pouvant inclure le présentiel enrichi, la formation synchrone et

asynchrone, le distance et présentiel, la comodalité, l’individualisation, l’auto-formation,

l’alternance…

Action qui consiste à mesurer et/ou à vérifier les acquis par rapport à un référentiel d’emploi et/ou de formation