TEMA 15 PRIMARIA

1.- ¿Qué autor promuevo el enfoque estructuralista en el aprendizaje de la lengua materna?

• Chomsky

• Saussure

• Jacobson

2.- Este enfoque desplaza la atención del conocimiento formal de la lengua hacia la participación en situaciones en las cuales se lee, escribe, habla o escucha para cumplir propósitos específicos. ¿A cuál nos referimos?

• Enfoque normativo

• Enfoque estructuralista

• Enfoque comunicativo

3.- ¿Qué competencia es, según Enriquez,  la habilidad de usar e interpretar las formas lingüísticas correctamente y atiende a la capacidad de reconocer y de producir correctamente los enunciados discursivos.

• Competencia gramatical

• Competencia estratégica

• Competencia discursiva

4.- Siguiendo a Utha Frith , ¿¿A qué edad se da la etapa ortográfica en el proceso de lectura y escritura?

• A los 9 - 10 años

• A los 7- 8  años

• A los 11 – 12 años

5.- ¿Qué función lingüística se centra en el código? Siguiendo a Jacobson:

• Referencial

• Estética

• Metalingüística:

6.- ¿Qué tipo de texto son: Novelas, cuentos, noticias...?

• T. Descriptivo

• T. Narrativo

• T. Expositivo

7.- Reproduce literalmente las palabras de los personajes. ¿De qué tipo de texto estamos hablando?

• T. Dialogado

• T. Expositivo

• T. Argumentativo

8.-  ¿En qué normativa se destaca la importancia, señalándola como una de las finalidades en la Educación Primaria?

• El Decreto 157/2022, en su artículo 6,

• El Real Decreto  61/2022, en su artículo 6,

• El Real Decreto 157/2022, en su artículo 6,

9.- Que autor ha destacado por sus trabajos académicos se han centrado en el desarrollo del lenguaje de los niños y la didáctica del área.

• Pérez Esteve

• Daniel Cassany

• Zabala y Arnau

10.- ¿Qué es la competencia sociolingüística  según Enríquez?

• Es la habilidad de producir enunciados apropiados de acuerdo con las reglas que rigen su uso, la situación comunicativa y los participantes en el acto comunicativo.

• Es la habilidad de producir e interpretar diferentes tipos de discursos e interpretar y producir textos coherentes y fluidos

• Es la habilidad de utilizar estrategias de comunicación verbales y no verbales para mejorar la efectividad de la comunicación