giáo dục học 1

15.Trong các nhiệm vụ dạy học sau đây, nhiệm vụ nào vừa là mục đích, kết vừa là cơ sở tư tưởng

động cơ thúc đẩy việc chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng kĩ xảo của học sinh

• Giáo dưỡng

• Giáo dục vừa.... vừa.....động cơ

• Phát triển vừa... vừa

• Bao gồm những nhiệm vụ nói trên

Trong các mối quan hệ sau đây, mối quan hệ nào giữ vai trò quan trọng nhất đối với quá trình dạy học?

• Nội dung và phương pháp dạy học

• Mục đích và nhiệm vụ dạy học

• Người dạy và người học

• Tất cả những điều nói trên

Trong các mối quan hệ sau đây, mối quan hệ nào phản ánh bản chất của quá trình dạy học?

• Mục đích, nhiệm vụ dạy học và Nội dung, phương pháp dạy học

• Nội dung dạy học và phương pháp dạy học

• Hoạt động của giáo viên và hoạt động của học sinh

• Mục đích, nhiệm vụ dạy học và kết quả dạy học

18.Đây là nội dung cơ bản của nhiệm vụ dạy học nào: Trang bị cho học sinh hệ thống tri thức về tự

ên, xã hội, tư duy và các kỹ năng, kỹ xảo tương ứng, cách thức vận dụng chúng để giải quyết những vấn

đề nhận thức và thực tiễn.

• Giáo dưỡng

• Giáo dục

• Phát triển

• Tất cả

Nhiệm vụ dạy học nào vừa là kết quả của việc lĩnh hội tri thức, vừa là điều kiện để lĩnh hội tri thức ở mức

độ hơn?

• Giáo dưỡng

• Giáo dục

• Phát triển

• Bao gồm những nhiệm vụ nói trên

Trong các qui luật sau đây, đâu là qui luật cơ bản của quá trình dạy học

• Qui luật về tính qui định xã hội đối với quá trình dạy học

• Qui luật thống nhất biện chứng giữa dạy và học

• Qui luật thống nhất giữa nội dung dạy học và phương pháp, phương tiện dạy học

• Qui luật thống nhất giữa dạy học và giáo dục

Trong các mâu thuẫn sau đây, mâu thuẫn nào khi được giải quyết sẽ tạo ra động lực chủ yếu của

trình dạy học?

• Mâu thuẫn giữa mục đích, nhiệm vụ dạy học với kết quả dạy học

• Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học và phương pháp dạy học

• Mâu thuẫn giữa việc truyền thụ của giáo viên và sự lĩnh hội của học sinh.

• Mâu thuẫn giữa yêu cầu nhiệm vụ học tập ngày càng cao và trình độ nhận thức, trình độ tự học, tự phát

  còn hạn chế của học sinh.

Trình tự vận động hợp quy luật của qua trình dạy học giúp người học chiếm lĩnh tri thức kỹ năng kĩ xảo được gọi là

• Bản chất của quá trình dạy học

• Lôgíc của quá trình dạy học

• Động lực của quá trình dạy học

• Quy luật của quá trình dạy học

Khâu nào của quá trình dạy học giúp cho giáo viên và học sinh thu được các thông tin ngược để tự hoàn

thiện hoạt động của mình.

• Tổ chức điều khiển người học lĩnh hội tri thức mới.

• Tổ chức điều khiển người học củng cố tri thức

• Tổ chức điều khiển người học rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo.

• Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của người

Những luận điểm cơ bản có tính quy luật của lý luận dạy học được gọi là

học

• Mục đích nhiệm vụ dạy học

• Bản chất của quá trình dạy học

• Nguyên tắc dạy học

• Hình thức tổ chức dạy học