資源班教師與語言治療師

下列何者不屬於「學生輔導法」中所稱的專業輔導人員？

• (A)臨床心理師

• (B)語言治療師

• (C)社會工作師

• (D)諮商心理師

Answer explanation

學生輔導法－第三條－三、專業輔導人員：指具有臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書，由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導工作者。

在團隊合作模式中，以一個語障礙兒童較相關的專業人員為主要服務提供者，其他人員一起評估，並把相關的建議與訓練計劃交由主要服務提供者去執行，則此團隊模式稱之為：

• (A)多專業團隊模式

• (B)單專業團隊模式

• (C)專業間團隊合作模式

• (D)跨專業團隊合作模式

Answer explanation

最後以主要服務者做決定，也為實施結果負責，此為跨專業模式

在其他專業團隊成員諮詢、指導或協助之下，由與個案最密切之專業成員負責執行及追蹤評鑑個別化教育計畫，這是何種專業團隊合作模式？

• (A)跨專業合作模式

• (B)專業間合作模式

• (C)多專業合作模式

• (D)單一專業模式

Answer explanation

1.多專業運作模式：各專業獨立針對個案實施評量，沒有橫向連結

2.專業間運作模式：各專業獨立評量，但會溝通、諮詢

3.跨專業運作模式：各專業共同評量、作決定

有四位資源班教師正在討論他們與其他專業人員合作的經驗，請問何種做法較符合跨專業服務模式（trans-disciplinary model）？

• (A)因復健步驟複雜，家長不需執行相關復健訓練

• (B)治療師握有學生專業服務結案與否的最終決定權

• (C)特教教師與輔導老師討論情緒行為障礙學生介入重點

• (D)普通班自閉症學生發怒時立即安置特教組。

下列有關特教專業團隊服務之敘述，何者正確?

• (A)資源班老師課務繁忙，應由學生之家長參與服務

• (B)針對資源班學生的服務，應由資源班教師主責，普班教師無需參與

• (C)學校治療師到校時間有限，應避免彼此討論，以免浪費時間

• (D)資源班教師應協助普班教師與學校治療師之間的溝通，解決普師輔導學生的疑問