04教育行政決定

王校長為利於推動校務，做決定時會蒐尋完整的資訊，考慮所有可行的方案，並對各方案的得失進行理性詳細的分析，同時透過社會互動，以較好的方案就現實狀況做漸進調整，此做法最符合哪種行政決定模式？

• 政治模式

• 綜合掃描模式

• 滿意模式

• 參與模式

下列關於教育行政決定的「漸進模式」之敘述，何者有誤？

• 為美國學者 Lindblom 所創

• 決定必須顧及現實的限制

• 強調決定者的絕對理性

• 重視參與者的互動妥協

下列哪一種決定模式認為人是理性的動物，在作決定時可經由理性周詳的分析從而選得最佳的方式？

• 滿意模式

• 漸進模式

• 理性模式

• 政治模式

為發展校本課程，幸福國小進行校務會議，會議中行政者與教師各自表述看法，意見分歧，爭論不休，校長在混亂中根據以往經驗，只能選擇一個不致於錯誤的決定。請問這屬於何種決策模式？

• 理性模式

• 滿意模式

• 垃圾桶模式

• 1. 權變模式

張老師採用腦力激盪法，引導學生討論校慶園遊會的設攤計畫。下列作法何者較不適切？

• 為便於彙整意見，分組討論結束前應依據各種意見的可行性，予以篩檢

• 討論前充分說明園遊會設攤的規範和班級討論的規則，並鼓勵學生廣泛的發表意見

• 各組討論時，每位學生均可自由表達意見，構想愈多愈好，且須記下所有的意見，並適時統整

• 進行綜合性評估和最後決定時，須公布所有意見，並協助全班了解每個意見，以便依據票選結果設攤

「時間不夠、預算不夠、資訊不夠，所以我們只能做這個決定了」。持有這種觀點的人的決策模式是屬於以下何種決策模式？

• 理性模式

• 滿意模式

• 直覺模式

• 垃圾桶模式

由於班級學生最近遲到的人數愈來愈多，教師擬運用「腦力激盪」引導學生找出解決方法，其運用之最關鍵原則為何？

• 嚴格執行登記遲到

• 規定大家參與討論

• 運用配對討論法，二人成為一組討論

• 對於各種意見，都先不做價值判斷

林老師在教導國語課的「空城計」時，請學生分組推想：面對敵軍壓境，假如你是孔明，你還有哪些其他的策略？林老師運用下列原則進行引導：1.延緩批評；2.量孕育質；3.自由滾思；4.改進與綜合。林老師所採用的是哪一種教學策略？

• 焦點討論(ORID)

• 詰問法(Socratic dialogue)

• 腦力激盪(brainstorming)

• 六頂思考帽(Six Thinking Hats)

有關腦力激盪法(brainstorming)，下列敘述何者錯誤？

• 其功能在於激發跳出框架的思考

• 發散階段時的討論，意見愈多愈好

• 聚斂階段時的討論，不做評價論斷

• 可運用改編、替代等方法得到不同意見

以下有關德懷術(Delphi technique)的敘述，何者正確？

• 1. 是一種面對面的焦點諮詢

• 以結構式問卷為工具

• 結論採平均數為依據

• 1. 樣本為普遍調查的大樣本