PMR_Konteks Lokal

Penyajian permasalahan berkaitan dengan materi pelajaran yang akan dipelajari pada awal pembelajaran diharapkan dapat.....

• memperpanjang waktu pembelajaran

• membantu guru mengawali pembelajaran

• menyiapkan mental siswa

• membantu siswa merasa dekat dengan materi yang akan dibahas

• menumbuhkan interaksi

Mengintegrasikan suatu nilai dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan.....

• mengembangkan pembelajaran berdasakan tema

• mengurutkan kembali pembelajaran berdasarkan urutannya

• memadukan sejumlah topik dari mata pelajaran yang berbeda tetapi esensinya sama dalam sebuah topik tertentu

• siswa belajar langsung kepada ahlinya

• pembelajaran dilakukan secara terpilah-pilah

Salah satu kontek lokal yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran matematika yaitu.....

• kebencanaan

• aturan

• kebersihan

• luas bidang

• keliling objek

Aktivitas siswa pada tahap situation materi gradien yaitu.....

• menyelesaikan permasalahan secara informal

• mendiskusikan penyelesaian permasalahan

• mengkomunikasikan hasil karya

• menyelesaikan permasalahan secara formal

• mengilustrasikan permasalahan

Capaian siswa pada tahap formal knowledge pada materi gradien yaitu.....

• menjelaskan solusi dari permasalahan yang berkaitan dengan gradien

• menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan gradien dengan menerapkan rumus gradien

• menerapkan rumus gradien

• menjelaskan permasalahan berkaitan dengan gradien

• menemukan rumus gradien

Capaian siswa pada tahap model for pada materi gradien yaitu.....

• menjelaskan solusi dari permasalahan yang berkaitan dengan gradien

• mengidentifikan solusi dari yelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan gradien

• menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan gradien secara formal

• menjelaskan permasalahan berkaitan dengan gradien

• menemukan rumus gradien

Makna nyata dalam permasalahan yang disajikan pada awal pembelajaran yaitu.....

• dapat dipahami siswa

• dapat diketahui siswa

• dapat diselesaikan siswa

• dapat dibayangkan siswa

• dapat dimanipulasi siswa

Makna dari prinsip intertuin sebagai landasan konteks dalam pembelajaran yaitu.....

• mengaitkan dengan materi matematika lain, atau materi lain di luar matematika

• permasalahan sesuai dengan keadaan nyata

• mengaitkan dengan pikiran siswa

• mengaitkan dengan aspek pandang berbeda

• permasalahan dari matematika terdahulu

Tahapan dari lintasan belajar yaitu.....

• situation, model for, model of, formal knowledge

• situation, model of, formal knowledge, model for

• model for, situation, model of, formal knowledge

• situation, model of, model for, formal knowledge

• model for, situation, model of, formal knowledge

Permasalahan yang diajukan pada tahap situation pada lintasan belajar perlu memenuhi.....

• dapat diselesaikan siswa secara informal dengan berbagai strategi

• sederhana

• tidak dapat diselesaikan siswa secara informal dengan banyak strategi

• HOTS

• kompleks