Câu hỏi TNMD6

Văn hóa là tổng thể nói chung những giá trị ............ do con người sáng tạo ra trong quá trình lịch sử.

• Hành vi ứng xử và môi trường sư phạm

• Truyền thống và hiện đại

• Vật chất cũng như tinh thần

• Vật thể và phi vật thể

Các căn cứ chủ yếu để xây dựng văn hóa nhà trường là:

• Căn cứ khoa học; căn cứ thực tiễn; căn cứ tâm lý.

• Căn cứ pháp lý; căn cứ khoa học; căn cứ thực tiễn.

• Căn cứ pháp lý; căn cứ khoa học; căn cứ tâm lý.

• Căn cứ pháp lý; căn cứ thực tiễn; căn cứ tâm lý

……… của nhà trường là hệ thống các quan niệm, niềm tin, nguyên tắc cơ bản mang tính bền vững của một nhà trường. Những nguyên tắc này là nền tảng, chuẩn mực cho toàn bộ hành vi, các mối quan hệ ứng xử ở nhà trường, do nhà trường thống nhất xây dựng và phát triển thông qua thực tiễn hoạt động giáo dục trong thời gian lâu dài.

• Văn hóa cảnh quan

• Giá trị cốt lõi

• Văn hóa ứng xử

• Giá trị văn hóa

Các nguyên tắc xác định giá trị cốt lõi của nhà trường tiểu học là:

• Tôn trọng giá trị văn hóa ngầm định, Dựa vào bối cảnh xã hội, Tập trung vào nhu cầu của người học.

• Tập trung vào một tiền đề trọng tâm, Dựa vào thực trạng văn hóa nhà trường, Tôn trọng ý kiến của phụ huynh.

• Cứ vào truyền thống văn hóa nhà trường và địa phương, Tôn trọng giá trị văn hóa ngầm định, Đặt mục tiêu cho những giá trị cốt lõi

• Tôn trọng giá trị văn hoá ngầm định, Tập trung vào một tiền đề trọng tâm, Đặt mục tiêu cho những giá trị cốt lõi

Theo Nghị định số 80/2017/NĐ-CP của Chính phủ, “môi trường giáo dục mà người học được tôn trọng, đối xử công bằng, bình đẳng và nhân ái; được phát huy dân chủ và tạo điều kiện để phát triển phẩm chất và năng lực” gọi là:

• Môi trường giáo dục thân thiện

• Môi trường giáo dục hiện đại

• Môi trường giáo dục tích cực

• Môi trường giáo dục lành mạnh

Các yếu tố khách quan tác động đến văn hoá nhà trường tiểu học bao gồm:

• Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; vai trò của hiệu trưởng; cơ sở vật chất của nhà trường

• Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; chủ trương, chính sách về giáo dục; văn hoá dân tộc và văn hoá địa phương

• Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; văn hoá dân tộc và văn hoá địa phương; cơ sở vật chất của nhà trường

• Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; chủ trương, chính sách về giáo dục; vai trò của hiệu trưởng

Một nguyên tắc cơ bản khi xây dựng Bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường phổ thông là:

• Ngắn gọn, dễ thực hiện, phù hợp cấp học, văn hóa địa phương

• Ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp văn hóa địa phương

• Ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp điều kiện nhà trường

• Ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp hoàn cảnh sống của HS

Mục đích của hoạt động giám sát, đánh giá việc xây dựng văn hóa nhà trường lành mạnh thân thiện ở trường tiểu học là:

• Sử dụng đúng các nguồn lực khi xây dựng VHNT

• Để đảm bảo việc xây dựng VHNT đúng kế hoạch và kịp thời bổ sung, điều chỉnh

• Để thực hiện đúng quy trình các bước xây dựng VHNT

• Để kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch xây dựng VHNT

Các thành tố cơ bản cấu thành văn hóa nhà trường, bao gồm:

• Các yếu tố hữu hình và yếu tố vô hình của nhà trường

• Chất lượng dạy và học

• Các truyền thống văn hóa và giáo dục của nhà trường

• Hành vi ứng xử và môi trường sư phạm.

Yêu cầu của việc quảng bá giá trị cốt lõi của nhà trường tiểu học là:

• Tập trung hướng vào học sinh và phụ huynh; nội dung chính xác, hiện thực; đa dạng; có tính mô phạm, hấp dẫn

• Cần có các nội dung chính xác, hiện thực; đa dạng; có tính mô phạm, hấp dẫn; dựa trên nền tảng kĩ thuật số.

• Hướng tới nhiều đối tượng; nội dung chính xác, hiện thực; lập bộ phận truyền thông; đa dạng hình thức quảng bá, truyền thông; khích lệ sự tham gia của nhiều thành viên.

• Cần có các nội dung chính xác, thiết thực; đa dạng; có tính mô phạm, hấp dẫn; ít tốn kém.