UAS EVALUASI PEMBELAJARAN

UAS EVALUASI PEMBELAJARAN

University

5 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

26.6Membandingkan antara Kromosom, DNA, dan Gen

26.6Membandingkan antara Kromosom, DNA, dan Gen

9th Grade - University

10 Qs

Kuis Bahan Konstruksi 5 Maret 2021

Kuis Bahan Konstruksi 5 Maret 2021

University

10 Qs

Pree Test Penilaian Pembelajaran

Pree Test Penilaian Pembelajaran

University - Professional Development

10 Qs

Integrasi Nasional & Identitas Nasional

Integrasi Nasional & Identitas Nasional

University

10 Qs

PH SISTEM PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN DAN HEWAN

PH SISTEM PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN DAN HEWAN

12th Grade - University

10 Qs

DTSProA - Module 3_Basic

DTSProA - Module 3_Basic

University

10 Qs

WEBINAR GALERI 2021

WEBINAR GALERI 2021

University

10 Qs

UTS EVALUASI PEMBELAJARAN

UTS EVALUASI PEMBELAJARAN

University

10 Qs

UAS EVALUASI PEMBELAJARAN

UAS EVALUASI PEMBELAJARAN

Assessment

Quiz

Science

University

Hard

Created by

HILDA ASHARI

Used 1+ times

FREE Resource

5 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Soal-soal yang berkaitan dengan penilaian ini pada akhirnya adalah soal-soal dengan tipe mengingat, menghafal, yang bersifat terbatas. Menggunakan teknik belajar dan soal-soal dengan tipe ini menjadikan siswa kurang memahami konsep dasar yang disampaikan. Jika pada proses pembelajaran, hanya menggunakan teknik dan tipe soal ini, maka siswa cenderung lebih pasif karena tidak mendapatkan tantangan yang berarti untuk terus mengeksplor dirinya. Teknik pembuatan soal yang dimaksud adalah...

LOTS

Sumatif

HOTS

Formatif

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Teknik ini menyajikan permasalahan yang lebih kompleks. Kegiatan yang dilakukan tidak lagi sekadar mengingat dan menghafal, tapi juga memahami, mengaplikasikan, menganalisis, dan mengevaluasi. Bahkan di beberapa bab atau ujian, terdapat pula kegiatan memodifikasi dari pengetahuan yang sudah ada sebelumnya.  Soal-soalnya memang cenderung lebih sulit. Meski begitu hal ini menjadi kabar baik bagi guru dan siswa. Dengan menggunakan soal ini guru diharap akan lebih kreatif dalam membuat soal dan siswa juga dituntut untuk lebih cakap dalam memecahkan soal. Teknik pembuatan soal yang dimaksud adalah...

LOTS

Sumatif

Formatif

HOTS

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Suatu kegiatan dalam menentukan tingkat kebaikan butir-butir soal sebuah tes, sehingga informasi yang didapatkan dari kegiatan tersebut bisa digunakan untuk memperbaiki butir soal yang sudah disusun. Penjelasan diatas adalah pengertian dari....

Karakteristik butir soal

Analisis butir soal

Teknik pembuatan butir soal

Metode analisis butir soal

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Manfaat Kegiatan Analisis Butir Soal adalah sebagai berikut, kecuali...

Sesuai untuk penyusunan tes formal, seperti misalnya tes yang disiapkan oleh guru untuk peserta didik.

Mendukung penulisan soal yang efektif dan berkualitas.

Membantu pengguna tes dalam mengevaluasi kualitas tes yang digunakan

Meningkatkan validitas dan reabilitas soal sehingga akan tercipta soal yang berkualitas dan bermutu.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Prinsip dalam penyusunan kartu soal adalah sahih, objektif, adil, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan, sistematis, dan ......

Mahir

Kriteria terpadu

Akuntabel

Otomatis