etica-religión 2 grado 9°

Las normas en la comunidad educativa sirven:

• a. Para establecer obligaciones o deberes, así como prohibiciones.

• b. Para mantener la estabilidad social y el bien común de la comunidad educativa.

• c. Para evitar discusiones.

• d. Para determinar situaciones de agresividad

Las normas son el resultado de los contextos en que se crean, organizan o surgen. Pueden ser de tipo jurídico o de costumbres. En este sentido Algunas necesitan de la mediación de una autoridad pública para que se cumplan o para sancionar a quienes las incumplen. Generalmente imponen deberes y confieren derechos, otras surgen por constante actuar en la cotidianidad, Estas normas son de tipo:

• a. Costumbres

• b. Punitivas

• c. Sociales

• d. Jurídicas

El Manual Convivencia de la Institución Educativa es:

• a. La panacea para salir de los conflictos sociales.

• b. Un compendio de normas que sirve para sancionar a los estudiantes infractores. Un simple documento.

• c. El compendio de normas y orientaciones que le permite a la comunidad educativa procesos de inclusión, sana convivencia y proyección de los valores.

• d. Todas las anteriores.

El manual de Convivencia Institucional contiene:

• a. Únicamente las sanciones para los estudiantes.

• b. Una carta de navegación que contiene además de las normas de convivencia institucional, los derechos y deberes de la comunidad educativa.

• c. Solo los deberes y correctivos.

• d. Solo los Derechos.

El bien más preciado que posee todo ser humano es:

• a. La libertad

• b. El dinero

• c. La educación

• d. El amor.

Para que se dé la transmisión de valores es de vital importancia las relaciones con personas significativas en su vida.

Seleccione el modelo y ejemplo que estas personas significativas muestran al joven coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

• a. Familia, maestro y sociedad

• b. Padres, hermanos y amigos

• c. Parientes, hermanos y amigos

• d. Padres, hermanos y parientes.

Responde la pregunta de acuerdo con la siguiente frase: "Debemos comprender que no podemos escapar al dolor común y que la única justificación, si la hay, es hablar mientras podamos en nombre de los que no pueden.” Albert Camus

Se puede decir que la intención de Albert Camus es:

• a. Que seamos indiferentes ante las injusticias.

• b. Que debemos hablar en nombre de aquellos que no pueden, es decir, de los sordomudos.

• c. Debemos protestar y pedir justicia por aquellas personas que por una u otra razón no lo pueden hacer.

• d. Que es mejor que nos quedemos callados ante una injusticia, pues podríamos poner en peligro nuestras vidas.

En nuestro país es común que una persona que roba una tienda suela tener una pena mayor de cárcel que una persona que es corrupta y roba dineros públicos, se puede considerar que esto es injusto porque:

• a. No es injusto porque el ladrón de tienda en el robo puede matar al tendero, mientras que el corrupto no podría matar a nadie.

• b. El corrupto le hace más daño a la sociedad al robarse dineros públicos que el ladrón de tienda por lo tanto el primero debería de pagar menos cárcel que el segundo.

• c. Ambos son ladrones y por lo tanto deberían de pagar la misma cárcel.

• d. Todas las anteriores.

Es un saber compartido porque hay un testigo de la interioridad. Es la voz interior, donde cada persona se habla, se oye, se valora, se acepta o se rechaza a si misma; es la voz del yo. Es usada para expresar la acción consciente y la acción responsable. La definición anterior corresponde al término.

• a. Libertad

• b. Religión

• c. Conciencia

• d. Vida

La formación de la conciencia es decisiva en la vida de la personas, porque según sea la ley y normas que se interioricen, así son sus comportamientos y actitudes; y según la conciencia que se tenga de la verdad, la justicia, el amor, el respeto, el perdón, la comunidad, asi es la relación que se tiene con:

• a. Los demás y consigo mismo.

• b. Consigo mismo

• c. Los demás y con Dios

• d. Los demás, con Dios y consigo mismo.