第七章課程組織

國小學過的知識，到了國中相關的科目中又會再出現一次，這是屬於下列那一項課程組織原則？

（出題人：洪愷君）

• （A)統整性

• （B)目標性

• （C）繼續性

• （D)相關性

「游泳要先學打水；加減要先學數數」，此屬於下列那一種課程組織原則？

(A)探究關聯順序 (B)學習者關聯順序 (C)由熟悉到不熟悉 (D)先決條件的學習優先

（出題人：洪愷君）

• （A)探究關聯順序

• （B)學習者關聯順序

• （C)由熟悉到不熟悉

• （D)先決條件的學習優先

Answer explanation

布魯納（J.S.Bruner）倡導螺旋式課程組織方式，將課程要素的學科知識概念當作課程組織的經緯線，其所 依循的課程組織規準是：

(A)專門性、順序性、繼續性、銜接性

(B)順序性、繼續性、統整性、銜接性

(C)結構性、順序性、統整性、銜接性

(D)專門性、結構性、順序性、繼續性

（出題人：洪愷君）

• （A)專門性、順序性、繼續性、銜接性

• （B)順序性、繼續性、統整性、銜接性

• （C)結構性、順序性、統整性、銜接性

• （D)專門性、結構性、順序性、繼續性

依知識的結構，找出其中之交互關係，作為安排學習先後順序之依據，此種課程組織的 原則，稱之為：

(A)學習者關聯順序 (B)概念關聯法 (C)探究關聯順序 (D)利用關聯順序

（出題人：洪愷君）

• （A)學習者關聯順序

• （B)概念關聯法

• （C)探究關聯順序

• （D)利用關聯順序

張老師為低年級學生設計道德課程時，不僅考量到學生好動、無法持久靜坐的 身心特質還兼顧「相對功利導向」行為判斷特徵，他的做法符合下列哪一項課程組織原則 ？

(A) 探究關聯的順序 (B) 利用關聯的順序 (C) 先 決條件學習優的順序 (D) 學習者關聯的順序

（出題人：洪愷君）

• （A)探究關聯的順序

• （B)利用關聯的順序

• （C)先決條件學習優先的順序

• （D)學習者關聯的順序

「數學先教加法，再教乘法」這符合哪一項「課程組織原則」？

 (A)繼續性與重複性 (B)順序性與次序性 (C)分化性 (D)相關性與統整性。

（出題人：洪愷君）

• （A)繼續性與重複性

• （B)順序性與次序性

• （C)分化性

• （D)相關性與統整性

強調課程內容的統整性、均衡性及關聯性是基於下列何種課程組織原則？

(A)水平組織 (B)垂直組織 (C)直進組織 (D)螺旋組織

（出題人：洪愷君）

• （A)水平組織

• （B)垂直組織

• （C)直進組織

• （D)螺旋組織

「慈心國小」在設計學校整體課程時，非常強調知識和學生經驗的結合，使學生能運用知識並促進其成長。在課程組織原則上，該校課程強調下列哪一種統整原則？

(A) 知識統整 (B) 經驗統整 (C) 社會統整 (D) 概念統整

（出題人：洪愷君）

• （A)知識統整

• （B)經驗統整

• （C)社會統整

• （D)概念統整

課程組織強調學科知識、學生經驗或社會情境的統整等方向，是屬於下列哪一種課程組織原則？

(A)水平組織 (B)垂直組織 (C)螺旋組織 (D)同心圓組織

（出題人：洪愷君）

• （A)水平組織

• （B)垂直組織

• （C）螺旋組織

• （D)同心圓組織

依據布魯納(J. S. Bruner)所提倡的螺旋式課程，下列何者為課程組織原則的綜合？

(A)順序性、繼續性 (B)統整性、銜接性(C)銜接性、繼續性 (D)統整性、順序性

（出題人：洪愷君）

• （A)順序性、繼續性

• （B)統整性、銜接性

• （C)銜接性、繼續性

• （D)統整性、順序性