M2: Unidad 1

¿Qué es un acontecimiento?

• Es aquello que se queda en la memoria para siempre y se encuentra ligado a la existencia humana?

• Es aquello que no permanece, que ocurre en un espacio y tiempo, y por ende, no se encuentra ligado a la existencia humana.

• Es aquello que ocurre gracias a la acción del hombre y transforma su existencia de manera inmediata.

• Es aquello que no permanece pero que se conserva gracias a la acción del hombre, porque se liga a su exitencia.

¿Qué es un hecho?

• Es algo que sucedió y que se guarda en la memoria humana.

• Es la reconstrucción fiel y total de un acontecimiento.

• Es una reconstrucción que de da de manera oral y que permanece.

• Es la reconstrucción parcial de algo que sucedió.

Al realizar un texto histórico, el historiador debe...

• plantearse preguntas concretas sobre el tema que abordará.

• estudiar un tema determinado y abordarlo desde su propia perspectiva.

• eliminar los cuestionamientos.

• plantearse preguntas superfluas sobre el tema abordado.

Para analizar hechos o sucesos del pasado, es importante que el historiador examine...

• entrevistas y programas televisivos que contenga información al respecto.

• hechos o sucesos del pasado que se registren en documentos, libros u otras fuentes de información fidedignas.

• hechos o sucesos del presente que encuentre en su comunidad.

• hechos son sucesos del pasado que se registren en fuentes de información poco fidedignas.

Gracias a los textos históricos, el historiador...

• le da sentido al pasado.

• le da sentido a su entorno.

• logra publicar un libro.

• le da sentido al presente.

Se consideran textos que proveen información para el estudio de un conocimiento histórico.

• Ensayos, novelas, cuentos, periódicos, páginas de internet, almanaques, revistas, libros de bolsillo.

• Artículos periodísticos, blogs, decretos, leyes, almanaques.

• Noticias, reportajes, editoriales, ensayos, almanaques, enciclopedias.

• Reportajes, notas, entrevistas, videos, enciclopedias y constituciones.

El lector de un texto que presenta un acontecimiento histórico debe:

• permanecer estático frente a lo leído.

• creer todo lo que el texto dice.

• analizar y criticar el texto.

• analizar el texto pero no generar ideas sobre él.

Después de leer y comprender un fuente de consulta (sea cual sea el texto del que se trate) el lector no tiene elementos para...

• sostener una conversación interesante con alguien más.

• construir su propia representación e interpretación de un hecho histórico.

• reconstruir la historia y reinterpretar los hechos históricos.

• Construir representaciones de los hechos sin interpretarlos.

Son las preguntas que nos debemos generar para no perdernos en la lectura y/o creación de un texto histórico.

• ¿Qué sé, qué no conozco? , ¿qué quiero saber?, ¿para qué?

• ¿Qué información necesito?, ¿de dónde proviene la información?, ¿qué voy a hacer con la información?

• Ninguna de las anteriores.

¿Cuál es la razón por la que un suceso debe delimitarse antes de ser analizado?

• A efecto de identificar las características del hecho histórico.

• Con objeto de distinguir entre lo que se sabe y lo que se desconoce de él.

• Para desechar lo que no me sirve e investigar y aprovechar lo que sí.

• Para identificarlo en las fuentes de consulta.