Pembelajaran Berdiferensiasi

Esensi pembelajaran berdiferensiasi adalah ...

• mengakomodasi perbedaan gaya belajar siswa

• mencapai tujuan pembelajaran

• melatih siswa belajar mandiri

• melatih siswa belajar kooperatif

Cara mengetahui gaya belajar peserta didik dapat dilakukan dengan...

• asesmen kemampuan awal siswa

• aktivitas yang ditunjukkan siswa

• wawancara

• kuisioner

Pembelajaran berdiferensiasi terdiri dari ...unsur

• 2 unsur

• 3 unsur

• 4 unsur

• 5 unsur

Diferensiasi konten dalam kegiatan pembelajaran dapat berupa..., kecuali

• tayanangn video materi ajar

• gambar, grafik, bagan, peta konsep

• rekaman video hasil observasi lapangan

• media tiruan dan/atau media asli

Diferensiasi proses pada kegiatan pembelajaran dapat berupa, kecuali...

• penerapan model pembelajaran PBL

• penerapan model pembelajaran PjBL

• presentasi hasil kegiatan

• penerapan model pembelajaran inquiry

Diferensiasi produk sebagai hasil belajar siswa dapat berupa, kecuali...

• Rekaman video (podcast) hasil praktikum/observasi

• prototipe model penjernihan air

• Insectarium, herbarium

• menjawab soal-soal latihan

Bentuk diferensiasi hasil pembelajaran siswa dengan gaya belajar visual adalah...

• Poster, presentasi, main mapping, atau gambar ilustrasi, pameran karya seni yang menjelaskan topik/materi

• Drama atau sketsa yang memvisualisasikan konsep pembelajaran melalui dialog dan interaksi karakter.

• Simulasi atau permainan peran yang memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan konsep yang dipelajari.

• Materi presentasi berbasis suara yang menggunakan narasi untuk menjelaskan topik.

Bentuk diferensiasi hasil pembelajaran siswa dengan gaya belajar auditori adalah...

• Pameran karya seni yang menggambarkan konsep atau topik pembelajaran.

• Model tiga dimensi atau prototipe untuk memvisualisasikan konsep.

• Simulasi atau permainan peran yang memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan konsep yang dipelajari

• presentasi lisan yang efektif untuk mengkomunikasikan materi/topik

Bentuk diferensiasi hasil pembelajaran siswa dengan gaya belajar kinestetik adalah...

• Video pembelajaran yang menggunakan animasi atau grafis untuk menyampaikan materi/topik

• Lagu atau jingle pendidikan yang mengandung informasi dan pesan penting

• Eksperimen atau praktikum yang melibatkan kegiatan fisik dan pengalaman langsung.

• Presentasi slide yang mengandung grafik, diagram, atau visualisasi untuk menjelaskan topik

Fungsi RPP dalam kegiatan proses pembelajaran adalah, kecuali...

• sebagai panduan/pedoman melaksanakan kegiatan proses pembelajaran

• memastikan kegiatan pembelajaran berjalan efektif sesuai alokasi waktu

• memastikan kegiatan pembelajaran sesuai dengan skenario pembelajaran yang tertulis dalam RPP

• mengakomodasi dan memfasilitasi kebutuhan belajar siswa