SOAL PEDAGOGIK

1.    Menurut Piaget, tahap perkembangan intelektual siswa sekolah menengah termasuk ke dalam tahap ....

• sensorik motorik

• pra-operasional

• operasional konkret

• operasional formal

2. Dalam pembelajaran di kelas, terdapat beberapa siswa yang mampu menentukan banyaknya titik sudut pada bangun ruang berbentuk kubus dengan cara membayangkannya. Potensi siswa tersebut dari aspek kecerdasannya tergolong ke dalam kecerdasan ....

• kinestetik

• spasial-visual

• matematika-logis

• intrapersonal

3.    Pembelajaran akan lebih efektif jika guru mengetahui terlebih dahulu karakteristik siswa terutama dari kemampuan awal yang dimilikinya. Berikut merupakan cara untuk menentukan kemampuan awal siswa, kecuali ....

• memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari terdahulu pada awal pembelajaran

• memberikan pretes pada awal pembelajaran menggunakan instrumen yang memadai tentang materi yang telah dipelajari terdahulu

• pada awal pembelajaran, siswa diminta untuk menuliskan kesulitan-kesulitan belajar tentang materi yang telah dipelajarinya terdahulu

• pada awal pembelajaran, siswa diminta untuk menuliskan testimoni tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan sebelumnya

4. Guru dapat mengetahui kesulitan belajar siswa jika mengetahui ciri-cirinya terlebih dahulu. Berikut merupakan ciri-ciri siswa yang mengalami kesulitan belajar atau dikatakan gagal dalam mengikuti pembelajaran, kecuali ....

• dalam batas waktu yang telah ditentukan, siswa tidak dapat menunjukkan perilaku yang menonjol sesuai dengan indikator-indikator yang telah dirumuskan

• dalam batas waktu yang ditentukan, siswa tidak mencapai ukuran tingkat keberhasilan atau penguasaan minimal yang telah ditetapkan oleh guru

• tidak dapat mengerjakan atau mencapai prestasi yang seharusnya sesuai dengan tingkat intelegensinya

• tidak berhasil mencapai tingkat penguasaan yang diperlukan sebagai prasyarat bagi kelanjutan pada tingkat pelajaran berikutnya

5.    Bu Hasti adalah guru kelas VII SMP Sukajadi. Ia membelajarkan materi fungsi uang, Bu Popi menempuh langkah-langkah sebagai berikut:

• mengajukan pertanyaan tentang fungsi uang

• menugaskan siswa membaca berbagai sumber belajar tentang fungsi uang dan mencatatnya

• meminta beberapa siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya kemudian guru memberikan penguatan

• melaksanakan tes akhir

 

Teori belajar yang paling menonjol diterapkan Bu Hasti tersebut adalah ....

• kognitivisme

• 1. behaviorisme

• 1. konstruktivisme

• 1. humanisme

6.    Pak Sandi akan mengajarkan suatu materi pembelajaran di kelas X. Pak Sandi akan menerapkan suatu model pembelajaran yang memungkinkan para peserta didik belajar dalam kelompok, tetapi Pak Sandi hanya membantu peserta didik yang mengalami kesulitan secara individual. Model pembelajaran yang sesuai adalah ..

• Student Team Achievement Division

• Team Assisted Individualization

• Jigsaw

• Team Game Tournament

7. Struktur materi ajar atau pengetahuan berupa prosedur fisik idealnya dapat disampaikan oleh guru dalam pembelajaran melalui metode ....

• demonstrasi

• inkuiri

• pengamatan

• eksperimen

8. Langkah pertama yang harus dilakukan oleh guru sebelum menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah ....

• merumuskan indikator capaian kompetensi dasar

• melakukan analisis materi pembelajaran

• merumuskan tujuan pembelajaran

• melakukan analisis kompetensi dasar

9. 9. Struktur materi pembelajaran yang paling sesuai untuk dikembangkan berdasarkan tujuan pembelajaran “melalui demonstrasi, siswa mampu menjelaskan cara membuat model kelinci menggunakan teknik origami dengan cermat” adalah ....

• fakta

• konsep

• prosedur

• prinsip

10. Berikut merupakan pernyataan yang paling tepat tentang bahan ajar yang dikembangkan oleh guru, kecuali ...

• Bahan ajar dikembangkan berdasarkan hasil Analisis Materi Pelajaran (AMP) agar tidak terdapat materi yang signifikan terlewatkan.

• Bahan ajar memuat pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif tergantung karakteristik kompetensi dasar.

• Bahan ajar dikembangkan berdasarkan kriteria keterurutan, keterkaitan, kedalaman dan keluasan.

• Bahan ajar memuat seluruh struktur pengetahuan tanpa kecuali.