Unidad 1 Currículo de la Educación Inicial

Para diseñar y desarrollar un currículo es importante:

• La edad y posición económica de los infantes y entorno.

• La ideología de los niños, de sus padres y entorno.

• Las necesidades e intereses del niño y su entorno.

• Los problemas familiares del niño   y su entorno.

La planificación curricular de aula es una competencia exclusiva:

• Del Ministerio de Educación

• De los docentes

• Del director

• Del supervisor

Son roles de la docencia en la escuela renovada, excepto.

• Actúa como mediador, promueve la comunicación horizontal dentro del aula.

• Investigador de los procesos en el aula y actúa como mediador del aprendizaje.

• Ayuda a resolver problemas y reconstruye de manera progresiva su actuación.

• Actúa como profesor que ejerce la comunicación vertical dentro del aula.

Un modelo curricular:

• 1. Lleva implícito  un conjunto de leyes  y reglamentos  que  sirven como guía en el proceso de enseñanza aprendizaje.

• 1. Lleva implícito  un conjunto de fundamentos, filosóficos, sociológicos,   psicopedagógicos  y prácticas escolares   que sirven como guía en el proceso de enseñanza aprendizaje.

• 1. Lleva implícito  un conjunto de hipótesis   que sirven  como guía en el proceso de enseñanza aprendizaje.

• 1. Lleva implícito  un conjunto de creencias que sirven  como guía en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Atender las necesidades del entorno, las características culturales de la comunidad, transformar los problemas en experiencias de aprendizaje; son aspectos que caracterizan a:

• 1. Un currículo oculto.

• 1. Currículo contextualizado.

• 1. Currículo cerrado.

• 1. Currículo tradicional.

Un currículo que se adecue a las características de los diversos sectores sociales y etnias permitirá la autoafirmación socio cultural de la población, proceso en el que se combatirá toda tendencia discriminatoria. El enunciado corresponde al fundamento del diseño curricular:

• Filosófico

• Pedagógico

• Sociológico

• Psicológico  

El currículo debe considerar las diversas metodologías existentes, que deben utilizarse en la medida que posibiliten aprendizajes flexibles, creativos, duraderos, significativos y útiles, en el marco de una formación integral y armoniosa de la persona. El enunciado corresponde al fundamento del diseño curricular:

• Pedagógico

• Sociológico

• Antropológico

• Psicológico  

A qué fundamento del currículo corresponde el siguiente enunciado:

 

Toma en cuenta el tipo de ser humano que queremos formar, ello implica considerar lo relacionado con sus potencialidades, actitudes y sentimientos, para lo cual se ejecuta actividades lúdicas que desarrollen la expresión creativa, la sensibilidad, la comunicación asertiva, el razonamiento inductivo y deductivo etc.

• Fundamentos pedagógicos

• Fundamentos psicológicos

• Fundamentos sociológicos

• Fundamentos filosóficos

Este modelo pone énfasis en los procesos de aprendizaje y en su construcción, colocando al docente como un organizador y un facilitador. El maestro promueve el diálogo de saberes, acompaña a cada estudiante en su progreso, según su ritmo y formas de aprender.

• Modelo endógeno

• Modelo exógeno

• Modelo activo

• Modelo cerrado

Un maestro de educacional inicial, que tiene como práctica premiar a sus estudiantes con stickers u otras formas de incentivo cuando los niños se muestran dispuestos a cooperar y a realizar todo lo que él ha planeado; así también cuando desea modificar un comportamiento no deseado por ejemplo un niño que se levanta constantemente y perturba el ambiente de la clase, el docente recurre a realizar castigos como dejarlo sin recreo o a la hora de la salida mantenerlo por más tiempo en el aula.

• Modelo exógeno

• Modelo endógeno

• Modelo constructivista

• Modelo cognitivista