NỘI DUNG MÔ ĐUN 8

Quá trình giáo dục đạo đức, lối sống cho HS THCS diễn ra dưới những tác động của những lực lượng giáo dục nào dưới đây:

• Nhà trường, gia đình và xã hội

• Nhà trường và xã hội

• Giáo viên và cha mẹ học sinh

• Nhà trường và xã hội

Lực lượng nào sau đây giữ vai trò chủ đạo trong phối hợp các lực lượng giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh?

• Chính quyền địa phương

• Nhà trường

• Nhà trường và ban đại diện cha mẹ học sinh

• Cha mẹ học sinh

Yêu cầu đối với học sinh THCS trong chương trình 2018: "Quan tâm đến công việc của gia đình; có ý thức tiết kiệm trong chi tiêu của cá nhân và gia đình" là yêu cầu cần đạt của phẩm chất nào dưới đây?

• Chăm chỉ

• Nhân ái

• Trách nhiệm

• Yêu nước

• Trung thực

Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh 1 lớp học ở trường THCS thì lực lượng giáo dục nào dưới đây là chủ đạo?

• Cha mẹ học sinh

• Giáo viên, nhân viên dạy các môn học ở lớp

• Giáo viên dạy các môn học ở lớp

• Giáo viên chủ nhiệm lớp

Nội dung giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh ở trường THCS gồm ...

• Giáo dục HS về thái độ, niềm tin đúng đắn đối với chuẩn mực đạo đức, lối sống

• Tổ chức tập luyện, rèn luyện kỹ năng hành vi, thói quen phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lối sống cho HS.

• Giáo dục HS có nhận thức đúng về chuẩn mực đạo đức, lối sống và quy tắc thực hiện chuẩn mực, hành vi

• Tất cả A, B và C

Căn cứ để xác định chủ đề giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh cấp THCS?

• Cả A, B và C

• Mục tiêu giáo dục đạo đức lối sống trong chương trình môn học 2018

• Điều kiện thực tiễn của nhà trường, gia đình học sinh và địa phương

• Mục tiêu giáo dục cấp học và yêu cầu cần đạt về giáo dục đạo đức và lối sống cho HS THCS

Xác định chủ đề và nội dung chủ đề để giáo dục đạo đức, lối sống cho HS THCS cần đảm bảo yêu cầu nào dưới đây?

• Chủ đề và nội dung chủ đề phải phù hợp với năng lực của người giáo viên và phụ huynh HS

• Chủ đề và nội dung chủ đề phải phù hợp với đặc thù môn học

• Chủ đề, nội dung và quá trình thực hiện chủ đề phải chứa đựng các giá trị đạo đức, lối sống cần hình thành cho HS

• Chủ đề và nội dung chủ đề phải phù hợp với loại hình hoạt động giáo dục dự kiến tổ chức

Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong triển khai tổ chức hoạt động vận động tài trợ tăng cường cơ sở vật chất nhằm xây dựng ... an toàn, hạnh phúc cho HS

• môi trường giáo dục

• cơ sở giáo dục

• không gian giáo dục

• nhà trường

Nội dung giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh ở trường THCS gồm ...

• Giáo dục HS về thái độ, niềm tin đúng đắn đối với chuẩn mực đạo đức, lối sống

• Tổ chức tập luyện, rèn luyện kỹ năng hành vi, thói quen phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lối sống cho HS.

• Giáo dục HS có nhận thức đúng về chuẩn mực đạo đức, lối sống và quy tắc thực hiện chuẩn mực, hành vi

• Tất cả A, B và C

Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp trong phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh là

• Chỉ đạo kết nối nhà trường với các tổ chức xã hội ở địa phương trong giáo dục đạo đức lối sống cho HS

• Đề xuất chương trình hành động giữa nhà trường với các tổ chức xã hội để để giáo dục đạo đức lối sống cho HS

• Chỉ đạo hoạt động phối hợp giữa nhà trường và các cơ quan đoàn thể ở địa phương trong phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho HS

• Xây dựng kế hoạch phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho HS lớp chủ nhiệm