MOD6-KB2-

1. Dalam kegiatan pembelajaran, seorang guru harus menguasai beberapa pengetahuan terkait dengan penilaian pendidikan, penilaian sendiri merupakan faktor terpenting dalam pendidikan itu sendiri. Dari penjelasan tersebut apa defenisi dari penilian itu sendiri.

• Penialain adalah proses yang dilakukan struktur dan sistematis terhadap hasil belajar siswa itu sendiri.
• Penilaian adalah suatu proses pengumpulan informasi secara menyeluruh yang dilakukan secara terus menerus untuk mengetahui kemampuan atau keberhasilan siswa dalam pembelajaran dengan menilai kinerja siswa baik kinerja secara individu maupun dalam kegiatan kelompok
• Penilaian merupakan suatu tindakan dalam pembelajaran.
• Penilaian adalah taraf ukur keberhasilan siswa.
• Merupakan proses pengumpulan data / informasi tentang individu maupun obyek tertentu

2. Apa manfaat dari penilaian.

• Untuk pemantauan kemajuan hasil belajar
• Untuk perbaikan pembelajaran.
• Memberikan umpan balik bagi peserta didik agar mengetahui kekuatan dan kelemahannya dalam pencapaian kompetensi
• Agar guru dapat mengoreksi pembelajarannya.

3. Menurut Stiggins dan Chappuis (2012) ada lima kunci sukses dalam melakukan penilaian yang melibatkan siswa, salah satunya adalah “di awal pertemuan, guru selalu mengingatkan tentang pentingnya kualitas suatu karya” dari salah satu poin diatas yang bercetak tebal apa maksud dari poin tersebut?

• Seorang guru tidak sekedar mengingatkan dengan kata-kata, tetapi dengan contoh nyata.
• Guru menjadi katalisator dalam peningkatan karya siswa.
• Guru membuka kreatifitas berfikir.
• Guru harus memotivasi siswanya agar meningkatkan karya siswa.
• Jawaban a.b.c.d semuanya benar

4. Penilaian merujuk pada Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian, pada pasal 3 yang berbunyi penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah meliputi 3 (tiga) aspek diantaranya

• Penilaian pengetahuan, penilaian kemampuan dan penilaian belajar.
• Penilaian kualitatif, penilaian kuantitatif dan penilaian deskriptif
• Penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan.
• Penilaian pengetahuan, penilaian belajar dan penilaian keterampilan.
• Jawaban a.b.c.d semuanya benar.

5. Apa tujuan dari evaluasi bagi peserta didik.

• Evaluasi bertujuan untuk mengukur kemajuan siswa.
• Evaluasi bertujuan untuk memperoleh informasi atau data.
• Evaluasi merupakan pengukuran.
• Evaluasi merupakan proses penilaian.
• Evaluasi bertujuan memberikan kesempatan belajar kepada siswa.

6. Evaluasi merupakan hal yang harus dilakukan oleh guru dalam setiap pembelajaran yang dilakukan. Ada dua macam evaluasi pembelajaran yang digunakan guru dalam satu semester yaitu.

• Evaluasi dari guru dan evaluasi dari sekolah.
• b. Evaluasi ujian harian dan evaluasi ujian akhir.
• c. Evaluasi awal dan evaluasi pertangahan.
• d. Evaluasi formatif dan evaluasi sumatif.
• e. Evaluasi merupakan rangkaian kegiatana dalam proses pembelajaran.

7. Apa yang dimaksud dengan keterampilan berfikir tingkat tinggi dan karakteristik instrument untuk mengukur berfikir tingkat tinggi (HOTS). High Order Thinking Skill (HOTS) dapat di bagi menjadi empat kelompok yaitu.

• Pemecahan masalah, membuat keputusan, berfikir kritis dan berfikir kreatif.
• Observasi, menentukan masalah, berfikir kritis dan berani mengambil tindakan.
• Membuat keputusan yang baik, berani mengambil tindakan, memikirkan tindakan yang akan di lakukan dan berkarya.
• Menganalisis, mencoba memberikan tanggapan, berfikir realistis dan berani memecahkan masalah.
• Berfikir kreatif

8. Tes tertulis adalah tes yang soal dan jawabannya secara tertulis, antara lain berupa pilihan ganda, isian, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Dibawah ini adalah contoh langkah-langkah tes tertulis. Susunlah dan urutkanlah tes tertulis berdasarkan langkah-langkah tes tertulis itu sendiri yaitu? (1). Menyusun pedoman penskoran, (2). Melakukan penskoran berdasarkan pedoman penskoran (3). Menulis soal berdasarkan kisi-kisi dengan mengacu pada kaidah-kaidah penulisan soal, (4). Melakukan analisis KD, (5). Melakukan penskoran berdasarkan pedoman penskoran (6). Menyusun kisi-kisi soal sesuai dengan KD.

• a. 4,6,3,1,5,2
• b. 2,3,5,6,1,4
• c. 1,2,3,4,5,6
• d. 2,3,5,1,4,6
• e. 6,5,4,3,2,1

9. Tes lisan berupa pertanyaan-pertanyaan, perintah, kuis yang diberikan pendidik (guru) secara lisan dan peserta didik merespon pertanyaan tersebut secara lisan. Dari penjelasan di atas Tes lisan yang dilakukan pendidik bertujuan untuk?

• Agar siswa berani berbicara dan menumbuhkan rasa percaya diri.
• Agar siswa mampu berkomunikasi dengan baik.
• Menumbuhkan sikap berani dan percaya diri.
• Agar menumbuhkan sikap berani berpendapat, mengecek penguasaan pengetahuan untuk perbaikan pembelajaran, percaya diri, dan kemampuan berkomunikasi secara efektif.
• Semua siswa mendapatkan kesempatan untuk bertanya

10. High Order Thinking Skill (HOTS) adalah pembelajaran yang mengacu pada soal berfikir tingkat tinggi. Pertanyaannya mengapa guru harus mampu mengambangkan HOTS pada pembelajaran PJOK.

• Karena High Order Thinking Skill (HOTS) adalah kemampuan berfikir kritis, logis
• Karena High Order Thinking Skill (HOTS) memiliki kemampuan untuk berfikir
• Karena High Order Thinking Skill (HOTS) adalah kemampuan berfikir tingkat tinggi
• Karena High Order Thinking Skill (HOTS) adalah kemampuan berfikir menunjang kemampuan berfikir.
• Karena High Order Thinking Skill (HOTS) adalah kemampuan berfikir menunjang kemampuan berfikir nalar