Le langage des curriculums

C’est l’éducation fonctionnelle ou qui répond aux besoins et intérêts de l’élève. Les idées clés en sont : le changement, la spontanéité, la motivation, l’intérêt, apprendre en agissant (« learning by doing »).

• Le discours novateur

• Le discours contestataire

• Le discours technologique

Il s’oppose au dogmatisme de l’enseignement et de l’école, les considérant comme des instruments au service du pouvoir politique en place et de la perpétuation d’une société inégalitaire.

• Le discours novateur

• Le discours contestataire

• Le discours technologique

Il défend l’application méthodique de principes scientifiques dans la résolution des problèmes posés en matière d’éducation. Il promeut l’utilisation de techniques rigoureuses d’évaluation du rendement pédagogique d’un curriculum.

• Le discours novateur

• Le discours contestataire

• Le discours technologique

La finalité ultime de l’éducation est l’acquisition de la culture générale et désintéressée, elle n’a d’autre fin que de former l’élève pour lui-même.

• Le discours novateur

• Le discours humaniste

• Le discours technologique

C'est le discours tenu par les hommes qui ont le pouvoir de définir la pédagogie ou de la modifier dans son organisation, ses contenus et ses méthodes.

• Le discours économique

• Le discours humaniste

• Le discours officiel

Il emprunte les concepts de rendement, de rentabilité, de productivité, d’employabilité, d’efficience sans pour autant expliciter toujours clairement quels en sont les contenus en matière d’éducation et leurs implications pédagogiques.

• Le discours économique

• Le discours humaniste

• Le discours officiel