Round 3

La posición de los maestros ante las dificultades de aprendizaje debe de ser...

• Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo ha sido concebido para ayudar al futuro maestro a reconocer precozmente al alumnado de estas características aportándole, desde un enfoque eminentemente didáctico

• Es importante conocer al niño, en su totalidad, entendiendo su problemática específica, ayudándole a descubrir sus fortalezas y debilidades y enseñándole estrategias de apoyo que le permitan tener éxito en el aprendizaje desde su diversidad

• Estar atentos a los indicios de aquellas conductas que puedan ser indicadoras de riesgo, desde un enfoque multidisciplinar, colaborar activamente en crear ambientes educativos en los que tanto las dificultades como los trastornos se minimicen

Que es la Dilexia

• Condición neurológica que dificulta la comprensión de las matemáticas y las tareas relacionadas con esta materia.

• Trastorno del aprendizaje que consiste en la dificultad en la lectura debido a inconvenientes para identificar los sonidos del habla y aprender a relacionarlos con las letras y las palabras

• Condición por el que una persona (normalmente un niño o una niña) presenta serias dificultades para escribir bien. Puede ser debido a cuestiones de ortografía, caligrafía o ambos tipos de problemas a la vez.

Algunos indicadores para detectar la dislexia son:

• Falta de control en la presión del instrumento de escritura o dibujo: lápiz, bolígrafo, ceras, etc. Posturas incorrectas al sentarse, con tendencia a mantener e tronco muy cerca de la mesa. Distinto tamaño en palabras y letras dentro del mismo párrafo. Los movimientos para escribir son lentos, tensos y rígidos

• Ansiedad, inseguridad, dificultad para aprender nuevas palabras, falta de interés por el estudio, lagunas en la comprensión lectora, mala caligrafía y ortografía, presenta escasa coordinación motriz

• Tener dificultad para reconocer números. Tardarse más en aprender a contar. Tener dificultad para conectar los símbolos numéricos (5) con sus palabras correspondientes (cinco). Tener dificultades para reconocer patrones y poner las cosas en orden

¿Cual es la intervención psicoeducativa de la dislexia?

• El enfoque neuropsicológico de Bakker, el enfoque cognitivo de Das y las aportaciones del enfoque funcional de la psicología cognitiva

• Enfoque Piagetano, Vigotsky y el enfoque sobre el procesamiento de la información.

• Intervención del maestro mediante estrategias de índole lectora y actividades que involucre el apoyo de los padres.

Mencione los entrenamiento de lectoescritura que se utilizan como métodos de enseñanza de la lectura.

• Método lingüístico y practico

• Método especifico y general

• Método disociativo y analítico

• Los métodos sintéticos y globales

¿Cuáles son las estrategias compensatorias que pueden seguir los profesiones para el abordaje de la dislexia

• Evaluar sus progresos en comparación con su nivel inicial

• Materiales, metodología y evaluación

• Evaluar sus progresos en comparación con su nivel inicial

• Evitar la corrección sistemática de todos los errores en su escritura, de modo que no llene su cuaderno de errores

Que es la disortografía

• Dificultad en la verbalización de las palabras

• Errores en la escritura, sin necesidad de que tales errores se den también en la lectura.

• Dificultad de concentración en la lectura

Identifique los tipos de disortografía

• Cinestésica, motora, dinámica y visoespacial

• Especial, perceptivo, cinética, visoespacial, dinámica, semántica y cultural

• No tiene clasificación