MARATON 8va SESION

De acuerdo a la Guía Orientaciones para la Octava Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, son recursos para la evaluación formativa.

• a) Los libros de las y los alumnos

• b) Grupos de discusión, el diario de clase

• c) Los Procesos de desarrollo de aprendizaje

¿Cómo define la UNESCO (2021) la evaluación formativa?

• a) Como una de las fases de todo el proceso de mejora escolar

•  

  b) La define como una serie de actividades que se integran al quehacer pedagógico y que enfatizan el proceso de acompañamiento y en una retroalimentación continua y basada en el diálogo

• c) Como un acto que permite determinar la promoción del estudiante

En el caso de los programas analíticos elaborados, ¿Cómo se plantea la evaluación formativa?

• a) Un acto que permite determinar la promoción del estudiante, pero no el proceso de aprendizaje obtenido

• b) Como el sustento de las calificaciones que se emiten a las y los estudiantes.

• c) Que identifique, recupere y se centre en los procesos de desarrollo de aprendizaje, que se articulan en las diversas actividades planeadas en el marco de los distintos proyectos

¿Cuál es el tema principal de esta Octava Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar, Ciclo 2022-2023?

• a) La evaluación formativa y la acreditación

• b) Análisis del programa sintético

• c) El plan de estudios 2022

¿Por qué las orientaciones de la Octava Sesión Ordinaria son generales y están dirigidas a todas las escuelas de educación básica?

• a) Porque la evaluación formativa identifica, recupera y se centra en los procesos de desarrollo de aprendizaje

• b) Porque secundarias generales y telesecundarias no sesionaran en esta ocasión

• c) Porque la evaluación formativa es un proceso presente en todas las Fases y Campos formativos

¿Cuáles son los nombres de los participantes en la Videocápsula sobre la conversación del tema de la evaluación formativa?

 

• a) Mtra. Erika Esther Vázquez García y Mtra. Rocío Guadalupe Sarrión Reyes

• b) Dr. Ángel Díaz Barriga y la Mtra. Claudia Bataller Sala

• c) Mtra. Gloria Vanessa Sandoval Díaz y Mtro. Pablo Francisco Hernández Galán

De acuerdo a la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU) en su Modelo de Evaluación Diagnóstica Formativa e Integral (2022) es la evaluación que tiene la finalidad de explorar el estado en que se encuentra lo que se pretende evaluar.

 

• a) Evaluación continua

• b) Evaluación diagnóstica

• c) Autoevaluación

Es la evaluación que se realiza al inicio de una acción o proceso, o para determinar la situación actual de algo ya puesto en marcha, con el propósito de analizar y valorar diversos rasgos o características considerados de interés

 Es la evaluación que se realiza al inicio de una acción o proceso, o para determinar la situación actual de algo ya puesto en marcha, con el propósito de analizar y valorar diversos rasgos o características considerados de interés

 

• a) Coevaluación

• b) Evaluación diagnóstica

• c) Evaluación sumativa

De acuerdo a las características de la evaluación formativa, menciona un instrumento que puede ser utilizado.

• a) Trabajos escritos, fichas de observación, ensayos, registros de avance de actividades, demostraciones, rúbricas, portafolios de evidencia

• b) La reflexión y metacognición

• c) La evaluación integral  

¿A qué procesos aluden las actividades de la evaluación formativa?

• a) A procesos de enseñanza aprendizaje

• b) A procesos de reflexión y metacognición

• c) A procesos de interacción docente estudiante