Evaluación Formativa

Aporta información que permite a las y los agentes educativos involucrados realizar adaptaciones e instrumentar acciones de mejora a partir de esta valoración inicial.

• Evaluación Formativa

• Evaluación Sumativa

• Evaluación Diagnóstica

• Evaluación de los PDA

Es la función de la evaluación de los aprendizajes:

• Poner en evidencia el trayecto recorrido y el que falta por andar, con el fin de emitir una valoración pertinente siempre provisional.

• Contribuir al mejoramiento continuo de los seres humanos que conviven en el espacio escolar.

• Retroalimentar el proceso educativo a través del diálogo entre el profesorado y las y los estudiantes que desencadenen procesos de autorreflexión de ambas partes para identificar los logros y elementos por trabajar.

• Permite que el estudiante reflexione sobre su proyecto de aprendizaje.

Proporciona retroalimentación que permite a las y los agentes educativos involucrados tomar decisiones y realizar los ajustes necesarios, es decir, se enfoca en brindar información útil para establecer rutas de acción encaminadas hacia la mejora;

• Evaluación de los PDA

• Evaluación Formativa

• Instrumentos de evaluación

• Retroalimentación

Procura que las y los estudiantes reflexionen sobre su proceso de aprendizaje, lo cual requiere de sostener un vínculo permanente entre estudiantes y docentes..

• Retroalimentación

• Retroalimentación dialógica

• Coevaluación

• Diálogo entre docentes y estudiantes

Para que la evaluación tenga un sentido formativo es necesario:

• Evaluar usando distintas técnicas e instrumentos para la recolección de información y aplicar criterios explícitos que permitan obtener información sistemática

• Realizar la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa

• Establecer una retroalimentación dialógica.

• Trabajar en el error de las y los estudiantes.

¿Qué significa evaluar bajo el enfoque formativo?

• Dar seguimiento a los aprendizajes de las y los estudiantes y propiciar la autoevaluación

• Que las y los alumnos desarrollen y se apropien de los PDA

• Retroalimentar el proceso educativo a través del dialogo entre el profesorado y las y los estudiantes

• El proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de las y los estudiantes a lo largo de su formación

¿Qué son los criterios de evaluación?

• Los instrumentos de evaluación que el docente usa para evaluar las producciones de los alumnos.

• Los elementos que el docente usara para evaluar las producciones de los alumnos, los cuales deben ser congruentes con los PDA

• Son los procesos de desarrollo de aprendizaje

• Las características que deben tener las producciones de los alumnos

Como docente creo oportunidades de aprendizaje que conduzcan

al logro de los PDA

• Siempre

• Casi siempre

Los criterios de evaluación que utilizo los defino con base en:

• El tipo de instrumento de evaluación que utilizo

• Los PDA

• El producto final a evaluar

• El propósito de la evaluación formativa