Асель 1-75

Жеке тұлғаның өзіне және қоғамға қажетті қабілеттерін дамыту, өзін-өзі тану және өздігінен білім алуды тиімді қамтамасыз ететін әлеуметтік құндылықтың белсенділігін қалыптастыру – бұл білім берудің ... .

• әдісі

• формасы

• мақсаты

• міндеті

Ранжирлеу әдісі– бұл:

• заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу

• зерттеушінің объектісінің белгілі бір қасиеттерін айқындап, есептеу

• педагогикалық құбылыстар мен олардың сапалық өзгерістері арасындағы сандық тәуелділікті айқындау

• зерттеу объектілері немесе құбылыстары нақтыланған бір белгісінің мөлшерінің ұлғаюы немесе төмендеуі тәртібі бойынша орналастыру

Қызығушылықты ояту, мағынаны тану, ой-толғаныс – бұл ... технологиясының кезеңдері.

• ынтымақтастық

• жобалау

• сын тұрғысынан ойлау

• модульдік оқыту

Адамдардың белгілі бір жүйедегі ұғымдарының, деректері мен пайымдауларының және т.б. жиынтығы – бұл:

• өнер

• білім

• мәдениет

• тәрбие

«Білім беру» ұғымын құндылық, жүйе, процесс, нәтиже аспектілерінде қарастырған білім беру философиясының белгілі маманы:

• Б.С.Гершунский

• И.Г.Пестолоцци

• В.А.Сластенин

• П.И.Пидкасистый

Білім беру мақсаттарын шешудегі белгілі стандарт, қалыптасқан көзқарас – бұл:

• құндылық

• педагогикалық парадигма

• педагогикалық процесс

• нәтиже

Ш.Амонашвили білім берудің ... парадигмасын ұсынды.

• нәтижеге бағытталған

• жеке тұлғаға бағытталған

• жаңашыл

• ізгілікті

Парадигманы когнетивтік (интеллектуалды даму) және тұлғалық (эмоционалды және әлеуметтік даму) парадигмалары ретінде ажыратып көрсеткен ғалым:

• Б.С.Гершунский

• Е.А.Ямбург

• Ш.Амонашвили

• П.И.Пидкасистый

Қазақстан Республикасында  Ғылым мен білім беруді дамытудың 2020-2025  жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасының басым бағыттарын атаңыз:

• білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесін құру

• білім берудің мазмұны мен материалдық-техникалық базасын жаңарту

• білім берудің әдістемелік  мазмұнын жаңарту

• білім сапасын бағалаудың критериалдыжүйесін құру

Оқушылардың жеке қабілетін дамытуға, оқытудағы пәнаралық байланысты күшейтуге, оқу процесін ұйымдастыруды үнемі жаңартып отыруға  мүмкіндік береді:

• тұлғалық-бағдарлық оқыту

• ақпараттық коммуникативтік технология (АКТ)

• инновациялық технология

• ізгілендіру технологиясы