Tutorat

En terme d'investissement tutorat :

• Je suis à fond, j’ai déjà lu tous les documents mis à disposition sur teams

• J’avoue, ce n’était pas ma priorité mais je vais m’y mettre à un moment

• Quelque part entre les deux

J'ai déjà tenté des pratiques de tutorat formalisées dans ma classe :

• Oui et c'était trop bien

• Non et c'était trop bien

• Oui mais je n'y suis pas encore

• Non mais je vais m'y mettre à un moment

J'ai éprouvé des difficultés à mettre en place du tutorat

• Non franchement ça va

• je n'ai pas encore eu le temps de me pencher dessus

• oui parce que je me sens perdu·e et ai besoin d'être accompagné·e

• Autre

Le tutorat entre pair·e·s c'est

• Un·e élève expert·e qui explique à un.e élève novice

• Toujours en binôme

• Une relation asymétrique de toute façon

• Un· élève qui crée des exercices, du matériel, des fiches,...

• Un·e élève novice qui observe un·e autre élève novice

"Le tutorat permet de lutter contre l'échec scolaire"

Pourquoi?

Le tutorat doit être cadré et pensé parce que

• L'EA nous le demande mais franchement il n'y a pas d'intérêt

• Car cela permet de développer une culture d'école

• Car cela permet d'anticiper un ensemble de biais contreproductifs

• Car cela permet de clarifier les attendus

• Car cela permet de donner du sens

former les tuteurs et tutrices c'est :

• Leur donner un cadre sur leur rôle et la relation de tutorat

• S'assurer qu'iels maitrisent parfaitement la matière

• Evaluer les moments de tutorat

"Le tutorat permet d'augmenter l'implication des élèves".

Pourquoi?

Le tutorat c'est :

• De la remédiation

• De la prévention

"Le tutorat permet le développement d'une culture d'école"

Pourquoi?