Elaboración de material didáctico - jueves 6 de julio

Permite que los estu-diantes y los docentespuedan utilizarlo sinnecesidad de un espe-cialista.

• Fáciles en su utilidad

• Claros en sus usos

• Versátiles

• Adecuados

Deben considerar las características de los estudiantes, desarrollo cognitivo, capacidades, intereses, necesidades y el progreso que éste tenga.

• Adecuados

• Versátiles

• Estimulantes

• Promueven el uso de otros materiales

Debe permitir que el estudiante desarrolle habilidades metacognitivas y estrategias para que ellos regulen y evalúen su propio pro-ceso de formación.

• Estimulantes

• Adecuados

• Fácil de utilizar

• Claros en sus usos

Se toma en consideración a la población a la que está dirigido el material didáctico, porque al momento dela elaboración debe enfocarse a las particularidades y necesidades de quien lo vaya a utilizar.

• Según el tipo de destinatario

• 
  Según su función educativa

• Según la facilidad del docente

• Según el tiempo de la clase

Éstos deben aportar al cumplimiento de los propósitos que se han planteado desde el inicio. Además de provocar la aparición y expresión de emociones, informaciones y valores que transmiten diversas modalidades de relación, cooperación y comunicación

• Según su función educativa

• Según el tipo de destinatario

• Según el texto que se utilice

• Según el medio

Estos materiales deben brindar información relevante y reforzar el tema que se haya abordado. Teniendo como objetivo principal que el destinatario pueda comprender con mayor facilidad el tema.

• Para acceder al contenido

• De contenido

• De soporte

Éstos pueden ser tangibles o intangibles y pueden desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes-mejorando su actividad profesional.

• De contenido

• De soporte

• Para acceder al contenido

Todos aquellos que faciliten la tarea formativa(docente), pueden encontrarse desde planeaciones, registros, evaluaciones y hasta libros o manuales que permitan de alguna manera hacer eficiente la labor docente.

• De soporte

• De contenido

• Para acceder al contenido

• De retroalimentación

Éstos funcionan como un mediador entre el universo de contenido y las personas. Con todo lo anterior, se puede enmarcar que son todos aquellos materiales, recursos o instrumentos que podemos percibir.

• visuales

• audiovisuales

• auditivos

Éstos permiten atender a una multitud de formatos que obedecen a los diferentes objetivos de cada proceso formativo, su composición puede incluir la interacción con el usuario, lo cual resulta muy provechoso para los objetivos de la educación, ya que cada uno de ellos puede desarrollar su propio lenguaje.

• audiovisuales

• auditivos

• visuales