Entornos escolares seguros en las escuelas de Educación Básica

Una forma particular de convivir en la que está ausente el diálogo, el aprecio por el otro y el respeto.

• Convivencia Sana

• Violencia

• Abuso, maltrato

• Comunicación asertiva

Educar a los niños en una cultura de paz implica practicar con ellos habilidades y valores

que los ayuden a enfrentar el conflicto como ___________, para así

buscar soluciones pacíficas y no actos de violencia.

• Acuerdos para la convivencia

• La comunicación asertiva

• Una situación de aprendizaje

• Debate

Son mecanismos de

participación que han demostrado ser de gran utilidad para que el alumnado

aprenda a expresar sus sentimientos e intereses y a autorregularse, el sentido de

responsabilidad en la toma de decisiones y el cumplimiento de acuerdos y reglas,

a mostrar empatía, a vivir valores democráticos como la responsabilidad, libertad,

igualdad, justicia, a resolver de manera pacífica los conflictos.

• Asambleas escolares y de aula; consejos estudiantiles

• Consultas

• Buzones escolares

• Debates

Son un mecanismo de participación el cual abre un espacio para

invitar a niñas, niños, adolescentes y jóvenes a participar e incorporar sus

opiniones acerca de algún tema que sea de su interés, para el mejoramiento y

transformación de sus entornos.

• Asambleas escolares y de aula; consejos estudiantiles

• Consultas

• Buzones escolares

• Debates

Son un medio para que las y los alumnos expresen libremente

lo que piensan, viven y sienten acerca de cualquier tema que sea de su interés,

alguna necesidad, problema o situación que les inquiete y del cual deseen dar

una opinión, hacer una propuesta o una petición. Ayuda a las y los

alumnos a comunicarse y ser escuchados y tomados en cuenta, tanto por sus

compañeros como por las y los maestros.

• Asambleas escolares y de aula; consejos estudiantiles

• Consultas

• Buzones escolares

• Debates

Pueden ser un mecanismo mediante el cual las niñas, niños,

adolescentes y jóvenes dialogan, acerca de uno o varios temas de su interés y en

el que cada persona expone sus ideas, presentan argumentos, deliberan y

defiende sus opiniones e intereses.

• Asambleas escolares y de aula; consejos estudiantiles

• Consultas

• Buzones escolares

• Debates

Recomendaciones para que los docentes generen entornos seguros en las escuelas a través del manejo pacifico de conflictos:

• -Reunirlos en equipos para investigar sobre la utilidad de los reglamentos.

  -Evitar los conflictos.

• -Seleccionar y proponer el reglamento adecuado a sus necesidades y características.

• -Organice espacios de diálogo con sus estudiantes para que hablen de ellos

  mismos y compartan sus ideas, inquietudes, necesidades, emociones, etcétera.

  -Ayude a sus estudiantes a negociar y a ceder frente a un conflicto.

La metodología básica que desde el Programa Nacional de Convivencia Escolar se

promueve para el manejo pacífico de conflictos consiste en:

• - Lo primero es aprender a escuchar.

  - Ayudar a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes a reconocer y expresar sus

  emociones de tal forma que ayude a resolver sus necesidades de comunicación

  y atención constructivamente.

• -Ayude a sus estudiantes a negociar y a ceder frente a un conflicto.

  - Genere espacios permanentes, “espacios para compartir”, donde se anoten

  frases que estimulen pensamientos positivos y promuevan valores.

  -Analice dilemas con sus estudiantes para reflexionar sobre un conflicto real o

  ficticio.

• -Hacer un alto. Recobrar la calma.

  - Hablar y escucharse uno al otro.

  - Determinar qué necesita cada uno (identificación del problema).

  -Proponer soluciones.

  - Elegir la solución que satisfaga a todos los implicados.

  -Trazar un plan y ponerlo en práctica.

Algunas de las recomendaciones que los docentes y directivos pueden utilizar para

comunicarse asertivamente con las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y con ello,

favorecer que el alumnado se comunique de forma adecuada son:

• - Lo primero es aprender a escuchar.

  - Ayudar a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes a reconocer y expresar sus

  emociones de tal forma que ayude a resolver sus necesidades de comunicación

  y atención constructivamente.

• - Cuando una niña, niño o adolescente se dirija a usted, procure hacer contacto

  visual, para generar confianza y a pesar de sus múltiples ocupaciones, trate de

  destinar un tiempo, aunque sea reducido, pues eso dará el mensaje de que la

  persona es valiosa y que lo que le pasa interesa a las personas que lo rodean.

  -Realice actividades en las que tome en cuenta la opinión de las niñas, niños y/o

  adolescentes y respétela ante el grupo.

• - Haga saber a los estudiantes que es válido no estar de acuerdo con alguna idea

  de los demás compañeros y expresarlo de forma respetuosa y adecuada.

  - Los estudiantes también deben tomar en cuenta que está permitido cambiar de

  opinión, lo que significa ser flexibles ante nuevos conocimientos.

• Todas las 3 respuestas

Escuelas libres de estereotipos deben sugerir a las familias formar un nuevo modelo de ser hombre, que permita experimentar

el miedo, expresar su afecto y emociones, dialogar sobre lo que le pasa.

• Verdadero

• Falso