Sebagai acuan pembelajaran, capaian pembelajaran diturunkan menjadi......

• Indikator

• Tujuan Pembelajaran

• Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

• Asesmen Pembelajaran

Fase pondasi dapat diajarkan pada peserta didik di jenjang....

• SD

• SMP

• SMA/SMK

• PAUD

Berikut yang tidak termasuk prinsip pembelajaran yang berpihak pada murid adalah?

• Mengusahakan materi selesai diajarkan dalam waktu satu tahun.

• Dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat kemampuan siswa

• Mempersiapkan siswa menjalani dan menghadapi kehidupan sesuai zaman

Hasil Asesmen dapat digunakan oleh peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan dan orang tua atau wali sebagai bahan untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

Prinsip Asesmen yang dijelaskan adalah….

• Netral

• Reflektif

• Terpadu

Kemampuan/informasi awal yang dimiliki oleh siswa sebelum memahami materi baru yang akan dipelajari disebut

• Pertanyaan pemantik

• Pengetahuan prasyarat

• Pemahaman bermakna

Berikut ini yang merupakan acuan utama dalam pengembangan desain kurikulum adalah …

• Kemajuan ilmu pengetahuan

• Kebutuhan dan karakteristik Murid

• Perkembangan teknologi

Asesmen Diagnostik sangat diperlukan untuk mengetahui kondisi peserta didik. Sehingga guru dapat membuat perancangan pembelajaran yang tepat!

• Benar

• Salah

Answer explanation

Yap! Asesmen Diagnostik sangat diperlukan untuk mengetahui kondisi peserta didik. Sehingga guru dapat membuat perancangan pembelajaran yang tepat.

Tim PPI terdiri dari pihak satuan pendidikan (kepala sekolah/ madrasah, tenaga pendidik kelas, tenaga pendidik bidang studi, guru pendidikan/ pembimbing khusus (GPK), tenaga pendidik BK), orang tua.

• Benar

• Salah

Answer explanation

TIM PPI tidak hanya dari pihak sekolah dan orang tua siswa saja. Namun perlu tenaga professional lainnya, seperti (psikolog, dokter, dosen, dan lainnya)

Konsep “Memahami” dalam Capaian Pembelajaran (CP) dalam konstruktivisme adalah proses membangun pengetahuan melalui pengalaman nyata. Pemahaman bersifat statis dan tidak berubah secara konstan sepanjang siswa mengonstruksikan pengalaman-pengalaman baru yang memodifikasi pemahaman sebelumnya.

• Benar

• Salah

Answer explanation

Konsep “Memahami” dalam Capaian Pembelajaran (CP) dalam konstruktivisme adalah proses membangun pengetahuan melalui pengalaman nyata. Pemahaman tidak bersifat statis, tetapi berevolusi dan berubah secara konstan sepanjang siswa mengonstruksikan pengalaman-pengalaman baru yang memodifikasi pemahaman sebelumnya

Tujuan pembelajaran pada CP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pendidikan khusus adalah Peserta didik dapat melafalkan kalimat yang terdiri atas dua kata dengan tepat berbicara dengan santun, menggunakan intonasi yang tepat sesuai konteks dari teks cerita pengalaman dan teks arahan/petunjuk.

Dari 4 pilihan berikut, yang merupakan bukti bahwa siswa telah memahami CP adalah

• Siswa bercerita tentang pengalamannya kepada teman saat mengikuti kelas cerita sederhana

• Siswa menjawab pertanyaan pertanyaan yang disajikan sesuai dengan teks  cerita

• Siswa memberikan tanggapan atas respon yang diberikan untuk membuat sebuah tulisan cerita pendek