PENDALAMAN PTK

Pak Dian mengajar di kelas VI SDN Sukamaju, ketika pembelajaran berlangsung siswa sangat aktif, suasana kelas selalu gaduh. Suara Pak Dian tidak dapat mengalahkan kegaduhan kelas. Akhirnya pak Dian berisinisatif untuk menerapkan suatu model pembelajaran IPA yang mendorong siswa untuk focus pada kegiatan yang mengasikan. Model Inquiri terbimbing dipilih untuk mengatasi kondisi tersebut, hipotesis yang cocok untuk PTK yang dilakukan pak Dian adalah….

• Siswa kelas mampu melakukan kegiatan praktikum

• Siswa kelas aktif mengemukakan pendapat

• Langkah PTK inquiri terbimbing terdiri atas empat tahap

• PTK inquiri terbimbing dapat diselesaikan 2 siklus

• Inquiri terbimbing dapat meningkatkan kosentrasi siswa

Ibu Elsa sangat prihatin terhadap siswanya yang banyak mengalami kesulitan belajar sehingga tingkat pemahaman siswa terhadap materi rendah. Ibu Elsa mau melakukan bimbingan belajar kepada siswanya. Dalam proposal PTK, hipotesis yang tepat untuk penelitian Bu Elsa yaitu…

• Pengaplikasian Tindakan bimbingan belajar secara berkelompok mengatasi kesulitan belajar siswa.

• Penerapan Tindakan bimbingan belajar secara berkelompok homogen akan mengatasi kesulitan belajar.

• Pemberian Tindakan bimbingan belajar secara berkelompok akan meningkatkan keaktifan siswa.

• Pemberian Tindakan bimbingan belajar secara berkelompok heterogen akan meningkatkan nilai siswa.

• Pemberian tindakan bimbingan belajar meningkatkan pemahaman siswa.

Hasil dari kegiatan ini akan digunakan untuk perbaikan pembelajaran pada sklus berikutnya. Kegiatan ini dilaksanakan setelah pelaksanaan pembelajaran berlangsung dengan tujuan untuk menemukan kekurangan dan permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan ini berupa diskusi antara peneliti dengan kolaborator dengan memperhatikan hasil analisis data dan hasil pengamatan kolaborator saat pembelajaran, dan juga hasil pengamatan peneliti terhadap proses belajar siswa serta hasil tes. Kegiatan yang dilakukan peneliti di atas adalah salah satu tahapan Penelitian Tindakan Kelas, yaitu tahap apa?

• Observasi

• Pelaksanaan

• Perencanaan

• Refleksi

• Evaluasi

Kondisi kelas Ibu Rahmi selalu tenang. Anak-anak tidak gaduh, namun juga tidak ada yang bertanya atau menyampaikan pendapat. Ibu Rahi merasa kurang berhasil dalam mengajar. Pada pertemuan selanjutnya, Ibu Rahmi menerapkan model pembelajaran yang mendorong siswa untuk bertanya atau berpendapat. Model tutor sebaya menjadi pilihan untuk mengatasi hal tersebut, sekaligus melakukan PTK. Cara mengukur peningkatan kemampuan bertanya pada PTK yang dilakukan Bu Rahmi adalah…

• Menghitung perubahan jumlah siswa yang berani mengajukan pertanyaan disetiap siklus PTK

• Mengukur kemampuan mengajukan pertanyaan sebelum dan sesudah perlakuan

• Memberikan pretes mengemukakan pendapat

• PTK dapat diselesaikan sebanyak dua siklus

• Langkah PTK yang dilakukan terdiri dari empat tahap

Bu dyan rekan sejawat dari pak Robert sekaligus menjadi observer ketika melaksanakan penelitian tindakan kelas. Pada saat menjadi observer bu dyan melakukan pengamatan terkait (1) perilaku mengajar guru dalam melaksanakan tindakan, (2) suasana dan perilaku belajar siswa selama berlangsung tindakan, dan (3) intensitas catatan penelitian yang dibuat oleh pengamat. Jika anda menjadi bu dyan yang menjadi fokus observasi dalam penelitian tindakan kelas adalah

• Semua benar

• 1 dan 2

• 1 dan 3

• 2 dan 3

• Semua salah

Di SD N Sukamakmur Pak Joglo mengajar siswa kelas IV mengenai makhluk hidup dengan menggunakan metode diskusi kelompok dan memberikan LKPD untuk membuat peta konsep hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan. Hasil belajarnya 70% masih dibawah KKM. Lebih dari 60% siswa dikelas kesulitan fokus saat mengerjakan LKPD dan diskusi kelompok. Pak Joglo berencana ingin melakukan penelitian tindakan kelas untuk mengatasi permasalahan tersebut. Jika anda menjadi pak Joglo maka judul yang bisa diangkat sebagai judul PTK yang sesuai yaitu…

• Pengembangan LKPD berbasis kontekstual pada materi bentuk dan fungsi bagian mahkluk hidup.

• Peningkatan prestasi belajar melalui model problem based-learning siswa kelas IV SD N Sukamaju

• Penerapan Model Project Based Learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Sukamaju

• Analisis hasil belajar IPA materi makhluk hidup pada siswa kelas IV SD N Sukamaju.

• Pengaruh model eksperimen terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD N Sukamaju.

Pak Bejo merupakan guru kelas I SD N Bangunjiwo yang akan melaksanakan penelitian untuk perbaikan pembelajaran. Siswa kelas I cenderung pasif dan 65% siswa masih belum lancar dalam membaca kosakata, sehingga pak Bejo berencana menggunakan metode montessory dalam mengenalkan suku kata dan melafalkan kosakata. Rumusan masalah yang sesuai dengan permasalahan di kelas I tersebut adalah….

• Apakah pengaruh metode Montessory dapat meningkatkan kemampuan membaca kosakata siswa kelas I SD N Bangunjiwo?

• Bagaimana efektifitas peningkatan kemampuan membaca melalui Metode Montessory pada siswa kelas I SD N Bangunjiwo?

• Bagaimana cara meningkatkan kemampuan membaca siswa siswa kelas I SD N Bangunjiwo?

• Bagaimana peningkatan kemampuan membaca melalui metode montessory pada siswa kelas I SD N Bangunjiwo?

• Bagaimana analisis peningkatan kemampuan membaca kosakata melalui Metode Montessory pada siswa kelas I SD N Bangunjiwo?

Ibu Siti adalah seorang guru SD Kelas IV. Beliau dalam melihat keberhasilan belajar peserta didik baik selama maupun setelah peserta didik mengikuti pembelajaran tertentu melalui pengamatan keaktifan dalam pembelajaran atau wawancara tentang respon peserta didik terhadap aktivitas pembelajaran yang telah dilaksanakan. Berikut ini adalah pertanyaan wawancara yang tepat menggambarkan cerita Ibu Siti tersebut adalah….

• Mengapa peserta didik tidak aktof dalam mengikuti pembelajaran?

• Bagaimanakan proses pembelajaran yang dilakukan agar efektif?

• Mengapa peserta didik memberikan respon negative atas aktivitas pembelajaran yang kita berikan?

• Apakah kompetensi awal peserta didik untuk mengikuti pembelajaran telah aktif?

• Bagaimana kegiatan dalam mengkonstruk pengetahuan sendiri oleh peserta didik?

Bapak Tino dalam proses pembelajaran sedang melihat pengaruh Tindakan, melihat proses Tindakan, kaadan dan kendala Tindakan mempermudah ataukah menghambat dalam proses kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan cerita tersebut, jika Bapak Tino melaksanakan kegiatan PTK, menggambarkan pada Langkah….

• Refleksi

• Observasi

• Perencanaan

• Pelaksanaan

• Pelaporan

Bapak Fendi, guru kelas III di SD X, melaksanakan Tindakan pembelajaran di kelas dengan menggunakan media gambar seri. Beliau merasa bahwa para siswa masih kurang dalam kemampuan menulis karangan peserta didiknya pada pelajaran Bahasa Indonesia. Bapak Fendi telah menyusun proposal PTK, berikut ini bunyi hipotesis dalam proposal Bapak Fendi yang tepat adalah….

• Penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan.

• Penggunaan media dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan Bahasa Indonesia

• Variasi penggunaan media gambar seri bagi siswa SD kelas III dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan Bahasa Indonesia.

• Pemanfaatan media gambar seri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III di SD X.

• Penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan  Bahasa Indonesia siswa kelas III SD.