Campos de formación y areas de desarrollo.

Los estudiantes consoliden sus prácticas sociales del lenguaje para participar como sujetos sociales, autónomos y creativos en sus distintos ámbitos, y que reflexionen sistemáticamente sobre la diversidad y complejidad de los diversos usos del lenguaje.

• Propósito de lenguaje y comunicación nivel secundaria.

• Propósito general de lenguaje y comunicación.

• Propósitos de lenguaje y comunicación en nivel preescolar.

• Propósitos de lenguaje y comunicación en nivel primaria

Las prácticas se organizan alrededor de la lectura compartida de textos literarios, pues mediante la comparación de las interpretaciones.

• Ámbito Literatura.

• Ámbito Participación Social.

• Prácticas sociales del lenguaje.

• Ámbito de estudio.

Contribuye al logro del perfil de egreso al brindar a los estudiantes oportunidades para aprender y valorarlos procesos de creación y apreciación de las artes visuales, la danza, la música y el teatro, por medio del desarrollo de un pensamiento artístico.

• Aprendizajes clave.

• El espacio curricular dedicado a las artes.

• Perfil de egreso.

• Propósito curricular de educación artística.

Su duración es variable; pueden durar una semana, como elaborar la reseña de una material leído; varias semanas, como la puesta en escena de una obra de teatro, o todo el año, como el periódico escolar.

• Actividades puntuales.

• Secuencias didácticas específicas.

• Proyectos.

• Evaluación.

Promueve que los alumnos desarrollen su curiosidad, imaginación e interés por aprender acerca de sí mismos, de las personas con quienes conviven y de los lugares en que se desenvuelven.

• Historias, Paisajes y Convivencia en mi localidad en la educación básica.

• Pensamiento matemático

• Conocimiento del medio en la educación básica.

• Lenguaje y comunicación.

Es un insumo fundamental  para promover el aprendizaje de los estudiantes pues permite valorar el nivel de desempeño y el logro de los aprendizajes esperados.

• Secuencia didáctica.

• Diagnóstico

• Evaluación.

• Enfoque del plan y programa.

Su enfoque con saberes y métodos provenientes de diversas disciplinas, que sirven de fundamento para seleccionar y organizar un conjunto de experiencias de aprendizaje sistemáticas acordes con las características, necesidades e intereses de los estudiantes. se refiere a el enfoque de...

• Formación Cívica y ética.

• Historia.

• Geografía.

• Ciencias Naturales.

En el nivel preescolar se refiere a la producción e interpretación de textos de uso cotidiano en ambientes alfabetizados vinculados con la vida social...

• Ámbito Participación Social.

• Ámbito de literatura

• Ámbito de estudio.

• Prácticas sociales del lenguaje.

Los niños aprenden a hablar en las interacciones sociales: amplían su vocabulario y construyen significados, estructuran lo que piensan y lo que quieren comunicar.

• Propósitos de lenguaje y comunicación en nivel primaria

• Propósitos de lenguaje y comunicación en nivel preescolar.

• Propósito general de lenguaje y comunicación.

• Propósito general de lenguaje nivel secundaria.

Pautas o modos de interacción que enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos; comprenden los diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos." se refiere a..

• Habilidades para una comunicación efectiva.

• Competencias lectoras.

• Prácticas sociales de lenguaje.

• Propósito de lenguaje y comunicación en el nivel primaria