sesuiai kisi-kisi ppg pgsd

Indikator 51. Menyelesaikan masalah terkait perbandingan dan skala dalam kontek bilangan

Pada denah sebidang kebun berbentuk persegi panjang, tertera skala 1: 200. Jika lebar pada denah 20 cm dan selisih panjang dan lebar tanah sebenarnya adalah 4 m. Berapakah luas tanah sebenarnya?

• a.    1076

• b.      2060

• c.       3000

• d.      1760

• 1753

Indikator 52. Menyelesaikan masalah sehari - hari terkait pecahan dalam sooal cerita

Budi membeli 1/2 kg apel, Dino 2/8 kg apel, dan Seruni 3/10 kg Apel. Urutan berat buah apel dari ketiganya jika disusun dari berat apel yang paling besar adalah...

• A. Dino, Budi, Seruni

• B. Budi, Dino, Seruni

• C. Seruni, Dino, Budi

• D. Budi, Seruni, Dino,

• E. Seruni, Budi, Dino

Indikator 53 disajikan narasi pembelajaran tentang bilangan peserta dapat memperbaiki tahap pembelajaran tentang pemecahan masalah bilangan

Untuk mencapai KD di kelas IV. 3.4 menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilngan, guru merencanakan salah satu kegiatan sebagai berikut : Siswa diberikan 15 kaleng yang masing-masing memiliki tinggi 8 cm, suhu 10 derajat celcius dan berat 9,5 gram. Kemudian siswa ...

• A. menentukan berbagai tinggi tumpukan kaleng

• B. menimbang berat berbagai kaleng

• C. mengukur suhu berbagai kaleng

• D. menentukan luas permukaan setiap kaleng

• E. menentukan volume kaleng

54. Disajikan masalah kehidupan sehari-hari tentang kesebangunan pada segitiga atau segi empat peserta dapat menerapkan kesebangunan yang ada pada segitiga atau segi empat

Pada sebuah pameran lukisan terdapat sebuah bingkai lukisan berbentuk persegi panjang dengan ukurn 40 cm dan panjang 60 cm. Bingkai ini memiliki pinggiran dengan ukuran 5 cm. Hitunglah luas ukuran bagian dalam bingkai adalah...

• A. 1500 cm²

• B. 1600 cm²

• C. 1400 cm²

• D. 500 cm²

• E. 650 cm²

55. Disajikan masalah kehidupan sehari - hari terkait bangun datar dan bangun ruang peserta dapat membandingkan unsur - unsur matematika tentang segitiga, segiempat, prisma dan limas

Diketahui sebuah limas memiliki memiliki alas berbentuk segitiga siku - siku ABC dengan panjang sisi tegaknya 6 cm dan lebarnya 8 cm. Jika tinggi limas 15 cm maka volumenya adalah...

• A. 120 cm²

• B. 130 cm²

• C. 180 cm²

• D. 220 cm²

• E. 250 cm²

56 Disajikan paparan pendekatan berbasis konstruksivisme dan materi bangun datar serta bangun ruang peserta dapat merancang pembelajarannya

Untuk membelajarkan siswa pada topik volume balok, ditempuh langkah-langkah berikut ini:

1. merumuskan rumus volume balok
2. menanyakan bagaimana cara menentukan banyak kubus satuan
3. menanyakan banyak kubus satuan yang diperlukan untuk mengisi kardus berbentuk balok
4. merumuskan pengertian volume balok
5. memberikan soal tentang volume balok
6. memberikan permasalahan bagaimana menentukan banyak kubus satuan yang akan dimasukan ke dalam kardus berbentuk balok

Bu Anis ingin siswanya belajar volume balok dengan pendekatan konstruktivisme, urutan langkah pembelajaran yang dilakukannya adalah...

• A. 4, 1, 5, 6, 2, 3

• B. 2, 3, 4, 1, 6, 5

• C. 2, 3, 4, 1, 6, 5

• D. 2, 3, 1, 4, 5, 6

  
  

• E. 6, 2, 3, 1, 4, 5

57. Disajikan tabel dan diagram yang tidak lengkap peserta dapat menganalisis jumlah datanya

Dari 700 siswa yang mengikuti perlombaan ditunjukkan pada gambar berikut. Yang mengikuti peragaan busana ada...siswa

Soal Pretest PPG Matematika PGSD Sesuai Kisi - Kisi Terbaru Kemdikbud

• A. 105

• B. 175

• C. 240

• D. 280

• E. 300

59 Disajikan masalah tentang gerak alat transportasi yang biasa ditemukan dalam kehidulan sehari-hari peserta dapat menentukan jarak, waktu dan kecepatannya

Dua buah bus antar provinsi berangkat dari terminal dan menuju ke kota yang sama. Bus A berangkat pukul 15.00 dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam. Bus B berangkat pukul 17.30 dengan kecepatan rata-rata 75 kam/jam. Abila bus B melewati rute yang sama seperti bus A, maka bus B akan menyusul bus A pada pukul ...

• A. 01.00

• B. 01.30

• C. 03.00

• D. 03. 30

• E. 05.30

60 Disajikan barisan bilangan aritmetika peserta dapat menentukan rumus suku dan jumlah n

Rumus suku ke n dari barisan -4, -1, 2, 5... dan ...

• A. 3n - 1

• B. 3n + 1

• C. 3n - 7

• D. 3n + 7

• E. 3n – 5

12. Diberikan langkah metode ilmiah secara acak, peserta dapat mengurutkannya dengan benar.

1. Terdapat 8 data pokok ilmiah

1. Merumuskan Masalah
2. Mengumpulkan data
3. Mengolah dan Menganalisis Data
4. Membuat Kesimpulan
5. Menetapkan Variabel Penelitian
6. Mengkomunikasikan Hasil Penelitian
7. Menemukan Hipotesis
8. Menetapkan Prosedur Kerja

Dari data diatas urutan metode ilmiah yang benar adalah …

• a. 1, 7, 5, 8, 2, 3, 4 dan 6
  

• b. 1, 7, 5, 8, 2, 3, 6 dan 4
  

• c. 1, 7, 5, 8, 4, 3, 2 dan 6
  

• d. 1, 7, 5, 8, 4, 3, 2 dan 6