Hasil dari kegiatan ini akan digunakan untuk perbaikan pembelajaran Pada siklus berikutnya. Kegiatan ini dilaksanakan setelah pelaksanaan pembelajaran berlangsung dengan tujuan untuk menemukan kekurangan dan permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan ini berupa diskusi antara peneliti dengan kolaborator dengan memperhatikan hasil analisis data dan hasil pengamatan kolaborator saat pembelajaran, dan juga hasil pengamatan peneliti terhadap proses belajar siswa serta hasil tes. Kegiatan yang dilakukan peneliti di atas adalah salah satu tahapan penelitian tindakan kelas yakni pada tahap...

• A. Refleksi

• B. Observasi

• C Perencanaan

• D. Pelaksanaan

• E. Observasi

PTK didefinisikan sebagai suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan secara sistematis agar dapat memperbaiki atau meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara profesional. Model rancangan PTK terletak pada alur pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Hal ini sekaligus menjadi penanda atau ciri khusus yang membedakan PTK dengan jenis penelitian lain titik adapun alur penelitian tindakan yang dimaksud adalah...

• A. Observasi --> refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan

• B. Refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi

• C. perencanaan --> Observasi --> pelaksanaan tindakan --> refleksi

• D. perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi--> refleksi

• E. perencanaan --> Evaluasi --> observasi --> refleksi

Tahap ini berupa kegiatan implementasi atau penerapan perencanaan tindakan di kelas yang menjadi subjek penelitian. Pada kegiatan implementasi ini guru dalam kurung peneliti harus taat atas perencanaan yang telah disusun. Yang perlu diingat dalam implementasi atau praktek penelitian ini berjalan seperti biasa pada saat melaksanakan pembelajaran sebelum penelitian, tidak boleh dibuat-buat yang menyebabkan pembelajaran menjadi kaku. Dan kolabolator disarankan melakukan pengamatan secara objektif sesuai dengan kondisi pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti. Hal ini penting mengingat penelitian tindakan mempunyai tujuan memperbaiki proses pembelajaran. Kegiatan yang dilakukan peneliti di atas adalah salah satu tahapan penelitian tindakan kelas yakni pada tahap...

• A. Refleksi

• B. Observasi

• C. Perencanaan

• D. Pelaksanaan

• E. Evaluasi

Pada tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana penelitian dilakukan. Penelitian sebaiknya dilakukan secara kolaboratif sehingga dapat mengurangi unsur subjektivitas. Karena dalam penelitian ini ada kegiatan pengamatan terhadap diri sendiri yakni pada saat menerapkan pendekatan model atau metode pembelajaran sebagai upaya menyelesaikan masalah pada saat praktik penelitian. Dalam kegiatan ini penelitian perlu juga menjelaskan persiapan-persiapan penelitian pelaksanaan seperti: RPP, instrumen pengamatan (observasi) terhadap proses belajar siswa maupun instrumen pengamatan proses pembelajaran. Kegiatan yang dilakukan peneliti di atas adalah salah satu tahapan penelitian tindakan kelas yakni pada tahap ...

• A. Refleksi

• B. Observasi

• C. Perencanaan

• D. Pelaksanaan

• E. Evaluasi

Penelitian tindakan kelas bermanfaat bagi guru, pembelajaran/siswa, serta bagi sekolah. Berikut ini manfaat PTK bagi guru kecuali....

• A. Membantu guru berkembang secara profesional.

• B. Meningkatkan rasa percaya diri guru.

• C. Memungkinkan guru secara aktif mengembangkan pengetahuan dan keterampilan.

• D. Meningkatkan hasil belajar di kelas.

• E. Melatih kreativitas guru

Perhatikan rumusan-rumusan masalah dalam PTK berikut yang mana menurut anda paling tepat disebut sebagai rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas?

• A. Apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas 5 SDN 300 Pinrang?

• B. Bagaimanakah penerapan model kooperatif STAD yang dapat meningkatkan prestasi belajar matematika secara signifikan pada kelas 5 semester 2 SDN 300 Parepare?

• C. Mengapa siswa SMP Negeri 3 Lembang selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan nasional?

• D. Bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah?

• E. Mengapa model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan kualitas hasil belajar matematika di kelas 7 SMP Negeri 3 Lembang?

Guru dalam menyusun penelitian tindakan kelas harus bertolak dari permasalahan yang terjadi di kelas coba yang terdiri dari permasalahan guru maupun permasalahan siswa. Permasalahan terjadi karena adanya kesenjangan antara idealisme dari harapan yang diinginkan dengan kenyataan yang ada dan terjadi dalam pembelajaran di kelas. Perhatikan ketentuan dalam menentukan masalah sebagai berikut:

1. Menuliskan masalah

2. Intropeksi diri bahwa ada masalah dalam pembelajaran di kelas.

3. Menentukan alternatif solusi dari masalah yang teridentifikasi

4. Mengidentifikasi masalah yang esensial.

5. Merumuskan masalah.

6. Menuliskan judul penelitian tindakan kelas.

Urutan yang benar adalah...

• A. 1, 2, 3, 4, 5, 6

• B. 1, 3, 2, 4, 5, 6

• C. 1, 2, 3, 5, 4, 6

• D. 2, 1, 4, 3, 5, 6

• E. 2, 1, 3, 4, 5, 6

Masalah di bawah ini yang kurang esensial di kelas sehingga tidak dapat dijadikan sebagai masalah untuk membuat PTK adalah...

• A. Nilai rata-rata ulangan harian mata pelajaran selalu kurang dari KKM.

• B. Guru belum menguasai strategi pembelajaran yang inovatif.

• C. Sebagian besar siswa tidak mengerjakan PR.

• D. Sebagian besar siswa mengantuk saat pelajaran pada jam terakhir.

• E. Sebagian besar siswa kurang menyukai mata pelajaran.

PTK didefinisikan sebagai suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan secara sistematis agar dapat memperbaiki atau meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara profesional. Dalam penelitian tindakan kelas masalah yang diteliti berasal dari...

• A. Kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang diajar.

• B. Kerisauan pendidik akan mutu pendidikan.

• C. Keinginan untuk membantu guru.

• D. Kepedulian penelitian akan kinerja guru.

• E. Rasa penasaran guru karena banyaknya siswa yang terlambat.

Permasalahan yang diangkat dalam PTK harus benar-benar merupakan masalah-masalah yang dihayati oleh guru dalam praktek pembelajaran yang dikelolanya, bukan permasalahan yang disarankan, apalagi ditentukan oleh pihak luar. Permasalahan tersebut dapat berangkat atau bersumber dari siswa, Guru, bahan ajar, kurikulum interaksi pembelajaran dan hasil belajar siswa. Berikut ini adalah masalah yang diidentifikasi sebagai fokus penelitian tindakan kelas kecuali...

• A. Rendahnya kemampuan mengajukan pertanyaan kritis di kalangan siswa.

• B. Rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.

• C. Rendahnya kualitas pengelolaan interaksi guru dengan siswa.

• D. Rendahnya kualitas pembelajaran ditinjau dari tujuan pengembangan keterampilan berkomunikasi dalam bahasa tersebut.

• E. Banyaknya siswa yang mengantuk pada jam terakhir pelajaran.