VALORACIÓN NEM 1

 Proceso que realimenta el aprendizaje, posibilitando su regulación por parte del estudiante, él junto al docente, pueden ajustar la progresión de los aprendizajes de acuerdo con sus necesidades y posibilidades.

• Evaluación diagnóstica.

• Evaluación formativa.

• Evaluación sumativa.

Disciplinas que integran el Campo formativo de lo Humano y lo Comunitario.

• Historia, Geografía, Educación Física, Tecnología.

• Educación Física, Educación Socioemocional, Técnología.

• Español, Matemáticas, Física, Química.

Que campo formativo refiere: privilegiar el desarrollo de actitud científica fundada en forma de cuestionar, indagar, pensar e interpretar fenómenos y procesos naturales y sociales en distintos contextos, desde la perspectiva de la ciencia escolar.

• De lo humano y lo comunitario.

• Ética naturaleza y sociedades.

• Saberes y pensamientos científicos.

Es la planeación flexible del proceso de formación para el ciclo escolar, por fase y grado, contextualizando los contenidos de los programas sintéticos a los problemas e identidad cultural de la comunidad en la cual esta inmersa la escuela.

• Programa analítico.

• Programa sintético.

• Plano didáctico por proyectos.

Disciplinas que integran el Campo formativo Lenguajes.

• Matemáticas, Ciencias y Formación Cívica y Ética.

• Lengua y Cultura Indígena como primer o segundo idioma, Español, Artes e Inglés.

• Geografía, Historia, Artes.

Función de los ejes articuladores de la NEM.

• Temática para abrir espacios de reflexión en las actividades de enseñanza.

• Refieren a temáticas de relevancia social que pueden trabajarse en uno o más campos formativos.

• Son los contenidos de los programas sintéticos.

Este eje invita a descolonizar el pensamiento para que exista la igualdad de oportunidades sin importar sexo, género, etnia, etc.

• Inclusión.

• Igualdad de Género.

• Interculturalidad Crítica.

Características del currículo de la Nueva Escuela.

• Cuidado y preservación del medio ambiente.

• El currículo es flexible y se adapta al tipo de contexto y sociedad.

• Apropiación de las culturas para una estabilidad social.

Son algunos ejes articuladores.

• Inclusión, Pensamiento crítico, interculturalidad crítica, Igualdad de género, Vida saludable, etc.

• Lenguajes, Saberes y Pensamientos científico, Ética, Naturaleza y Sociedades.

• Igualdad de Género, Estabilidad Social, Vida Saludable, Escuela – Comunidad.

Disciplinas que Integran el Campo formativo Saberes y Pensamiento científico.

• Español, Historia, Química y Física.

• Matemáticas. Ciencias Naturales, Biología, Química, Tecnología.

• Matemáticas, Biología, Artes, Formación Cívica y Ética.