โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประถมศึกษา

1. 1.โครงการ “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย” เป็นโครงการที่สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงพระกรุณาพระราชทานพระราชดำริให้คณะกรรมการนำไปพิจารณาริเริ่มดำเนินการนำร่องในประเทศไทย โดยได้ทอดพระเนตรตัวอย่างโครงการนี้ คราวเสด็จพระราชดำเนินเยือนประเทศเยอรมนี เมื่อปีพุทธศักราชใด

• ก. พ.ศ.2551

• ข. พ.ศ.2552

• ค. พ.ศ.2553

• ง. พ.ศ.2554

1. 2.ข้อใดเป็นวิสัยทัศน์ของโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย

• ก. เปิดโอกาสและส่งเสริมให้เด็กได้ตั้งคำถามถึงสิ่งที่เขาสงสัยจากสภาพแวดล้อมที่เขาอยู่

• ข. ส่งเสริมการเรียนรู้และ

  การหาคำตอบที่มีคุณภาพ

  ด้วยตัวเขาเอง

• ค. เพื่อสนับสนุนให้เด็กออกแบบและวางรากฐานอนาคตของตัวเอง ในสภาพสังคมที่สลับซับซ้อน

• ง. ถูกทุกข้อ

3.แนวทางการจัดการเรียนการเรียนรู้ (Pedagogy) ที่สำคัญของโครงการคือข้อใด

• ก. กระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน 

  (Co-construction)

• ข. การรู้คิด 

  (Metacognition)

• ค. การมีอิสระในการเรียนรู้ รับผิดชอบและพึ่งพาตนเอง (Autonomous)

• ง. ถูกทุกข้อ

4. 4.กระบวนการเรียนรู้ที่เป็นจุดเน้นของโครงการคือข้อใด

• ก.การทดลอง (Experiment)

• ข.การสำรวจ (Exploration)

• ค. การสืบเสาะ (Inquiry)

• ง. ถูกทุกข้อ

5.ข้อใดไม่ใช่ระดับของการสืบเสาะ

• ก.การสืบเสาะแบบปิด (Close inquiry)

• ข.การสืบเสาะแบบเปิด (Open inquiry)

• ค.การสืบเสาะแบบมีโครงสร้าง (Structured inquiry)

• ง.การสืบเสาะแบบชี้แนะ (Guided inquiry)

6. 6. ครูและนักเรียนตั้งคำถาม ครูและนักเรียนออกแบบวิธีการ ข้อสรุปเป็นสิ่งที่ยังไม่รู้มาก่อน ตรงกับลักษณะของระดับของการสืบเสาะแบบใด

• ก. การสืบเสาะแบบยืนยัน (Confirmation)

• ข. การสืบเสาะแบบมีโครงสร้าง (Structured)

• ค. การสืบเสาะแบบชี้แนะ (Guided)

• ง. การสืบเสาะแบบเปิด (Open)

6. 7. ครูนำเสนอคำถาม ครูกำหนดวิธีการหาคำตอบ ข้อสรุปเป็นสิ่งที่ยังไม่รู้มาก่อน ตรงกับลักษณะของระดับของการสืบเสาะแบบใด

• ก. การสืบเสาะแบบยืนยัน (Confirmation)

• ข. การสืบเสาะแบบมีโครงสร้าง (Structured)

• ค. การสืบเสาะแบบชี้แนะ (Guided)

• ง. การสืบเสาะแบบเปิด (Open)

6. 8. ครูนำเสนอคำถาม ครูกำหนดวิธีการหาคำตอบ ข้อสรุปเป็นสิ่งที่รู้มาก่อนแล้ว ตรงกับลักษณะของระดับของการสืบเสาะแบบใด

• ก. การสืบเสาะแบบยืนยัน (Confirmation)

• ข. การสืบเสาะแบบมีโครงสร้าง (Structured)

• ค. การสืบเสาะแบบชี้แนะ (Guided)

• ง. การสืบเสาะแบบเปิด (Open)

6. 9. นักเรียนนำเสนอคำถาม นักเรียนออกแบบวิธีการ ข้อสรุปเป็นสิ่งที่ยังไม่รู้มาก่อน ตรงกับลักษณะของระดับของการสืบเสาะแบบใด

• ก. การสืบเสาะแบบยืนยัน (Confirmation)

• ข. การสืบเสาะแบบมีโครงสร้าง (Structured)

• ค. การสืบเสาะแบบชี้แนะ (Guided)

• ง. การสืบเสาะแบบเปิด (Open)

10. 10.จากภาพเกี่ยวข้องกับวัฎจักรการสืบเสาะขั้นตอนใด

• ก. ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติ

• ข. สังเกตและบรรยาย

• ค. บันทึกข้อมูล

• ง. ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ