Informatika Abad 21

Di bawah ini merupakan hal-hal yang terkait dengan informatika yang dipelajari di Sekolah Menengah Kejuruan.

(1) Mengandalkan cara berpikir secara logis, analisis, dan terstruktur.

(2) Menghadapi tantangan abad dengan berbagai teknologi.

(3) Perkembangan TIK dimulai dengan ditemukannya semikonduktor.

(4) Untuk mempermudah kehidupan manusia.

Pernyataan yang tepat ditunjukkan oleh nomor

• (1), (2), dan (3)

• (1) dan (3)

• (2) dan (4)

• (4) saja

• (1), (2), (3), dan (4)

Pernyataan yang tidak tepat berdasarkan gambar tersebut adalah ...

• Revolusi Industri 1.0 terjadi bersamaan dengan ditemukannya teknologi mesin uap

• Revolusi Industri 1.0 terjadi bersamaan dengan ditemukannya teknologi listrik

• Revolusi Industri 2.0 terjadi bersamaan dengan ditemukannya teknologi listrik

• Revolusi Industri 3.0 terjadi bersamaan dengan ditemukannya teknologi komputer

• Revolusi Industri 4.0 terjadi bersamaan dengan ditemukannya teknologi Internet

Pengguna teknologi informasi dan komuni-kasi terutama internet setiap tahun mengalami perkembangan seperti pada grafik berikut ini.

jumlah pengguna internet di Indonesia sekitar....

• 110 juta jiwa

• 160 juta jiwa

• 200 juta jiwa

• 195 juta jiwa

• 150 juta jiwa

Dalam pembelajaran informatika salah satu hal yang penting adalah computational thinking atau berpikir komputasional. Cara berpikir ini dilakukan dengan ....

• menemukan masalah di sekitar kita, cara mengamati, dan cara mengembangkan solusi pemecahan masalah

  
  

• cara mencari permasalahan dengan bertanya kepada orang lain

• mencari kesalahan orang lain

• melakukan penelitian ilmiah dan menyaji kannya dalam bentuk data tabel

• berpikir sesuai dengan kemampuan diri kita sendiri

Proses pembelajaran pada era teknologi informasi dan komunikasi perlu adanya perubahan dari belajar mandiri dipadu dengan kolaborasi. Pentingnya kita berkolaborasi dengan orang lain dalam belajar dan bekerja adalah ....

• sekarang semua orang lebih suka belajar dan bekerja sendiri

• sekarang semua orang lebih mudah

  berkolaborasi karena lebih efektif dan lebih efisien

  
  

• sekarang semua orang tidak tergantung

  dengan orang lain

  
  

• sekarang semua orang dapat memenuhi kebutuhannya sendiri dengan

  membuatnya sendiri

• sekarang semua orang dapat belajar secara mandiri dari berbagai sumber yang tersedia di internet, dan tidak perlu berkolaborasi dengan orang lain, karena cukup duduk di meja dalam kamar

Profil Pelajar Pancasila terdiri atas 6 (enam) komponen yaitu (1) beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia; (2) mandiri; (3) bernalar kritis; (4) kreatif; (5) bergotong royong; (6) berkebinekaan global. Dalam hal kita tidak boleh langsung percaya dengan orang lain jika ada yang mengungkap pendapat disertai dengan data yang disajikan, terkait dengan sikap ....

• beriman kepada Tuhan YME

• mandiri

• bernalar kritis

• gotong royong

• berkebinekaan global

 Berikut ini yang bukan bentuk kreativitas yang dilakukan oleh seorang pelajar yang tidak mempunyai fasilitas internet di rumahnya, adalah....

• melakukan proses pembelajaran dengan pergi ke sekolah dan belajar di lab sekolah secara tekun

• belajar dengan menggunakan fasilitas umum yang disediakan oleh pemerintah

• berkumpul dengan teman-teman di kampungnya dan menggunakan internet yang ada di perpustakaan desa, atau tempat yang menyediakan fasilitas internet

• berhenti belajar dan tidak membantu orang tua bekerja di rumah

Dalam proses pembelajaran TIK, peserta didik perlu melakukan

(1) kolaborasi;

(2) komunikasi;

(3) presentasi;

(4) reflektif.

Seorang peserta didik melakukan promosi tentang sebuah produk yang dibuat dari hasil proyek yang telah diberikan guru kepadanya seminggu sebelumnya. Proses promosi dilakukan di depan teman-teman satu kelasnya. Kegiatan ini termasuk dalam ....

• kolaborasi dan reflektif

• komunikasi dan reflektif

• presentasi dan reflektif

• reflektif

• komunikasi dan presentasi

Perhatikan pernyataan berikut ini!

(1) Membantu peserta didik sukses sebagai pembelajar.

(2) Membantu peserta didik hanya untuk meraih nilai tinggi.

(3) Membantu peserta didik sukses dalam menghadapi dunia kerja.

(4) Membantu peserta didik sekolah lebih cepat pulang.

Fungsi dari keterampilan generik bagi seorang peserta didik ditunjukkan oleh nomor ....

• (1) dan (2)

• (2) dan (4)

• (1) dan (3)

• (2) dan (3)

• (1), (2), dan (3)

Seorang peserta didik sedang melakukan tugas proyek berupa membuat program untuk menghitung luas sebuah luas bidang. Program telah selesai dibuat dan dilakukan uji coba.

Kemampuan proses pembelajaran terkait keterampilan yang dilakukan peserta didik tersebut adalah ...

• peserta didik sedang melakukan perencanaan pada saat membuat program

• peserta didik sedang melakukan pemantauan pada saat membuat program

  
  

• peserta didik sedang melakukan pemantauan ketika berkolaborasi dengan teman pada proses pembuat program

• peserta didik sedang melakukan uji coba ketika membuat program

• peserta didik sedang melakukan uji coba ketika menguji program