Tarjeta de identidad

1. 1.

2. Seleccionar los que corresponda a los contenidos conceptuales de la secuencia de tarjeta de identidad.

• A) Fortalecimiento de la identidad

• B) Función del nombre propio

• C) Nombres que riman

• D) Uso de mayúsculas

• E) Signos de puntuación

2. 2. ¿Cuáles son los indicadores de logro de esta secuencia?

• a) Lee y escribe su nombre propio y apellido.

• b) Lee y escribe su nombre.

• c) Lee su nombre y apellido y el de sus compañeros. Escribe su nombre.

• d) Lee y escribe su nombre con ayuda de un adulto.

• e) Lee su nombre con ayuda. Escribe el nombre de un compañero con ayuda.

3. 3. Señale todas las razones por las cuales el nombre propio ofrece un excelente comienzo para la alfabetización inicial.

• a) Razones motivacionales

• b) Razones económicas

• c) Razones identitarias

• d)Razones de salud

• e)Razones sociolingüísticas

4. 4. ¿Con qué periodicidad se recomienda que los estudiantes escuchen cuentos?

• a) Quincenalmente

• b) Cuando ellos lo soliciten

• c) Semanalmente

• d) En todas las rutinas escolares.

5. ¿Qué tipo de literatura se recomienda para el Primer Ciclo?

• a) Todas

• b) Juegos de lenguaje

• c) Cuentos

• d) Poesías

6. 6. Las tarjetas de nombre y apellido deben ser...

Answer explanation

en su tamaño, forma y color. Deben estar escritas con el mismo color y el mismo tipo de letra.

7. En las primeras actividades orales de presentación se trabaja con los sobrenombres de los estudiantes.

• a) Verdadero

• b) Falso

8. Selecciona las frases Verdaderas sobre la actividad 2

• a. Los estudiantes dibujan su centro educativo

• b. El docente revisa cada cuaderno y escribe claramente la fecha y el nombre del centro.

• c. Copiando la pizarra el nombre del centro educativo

• d. Se dibujan

• e. Escriban su nombre y apellido.

9. Las actividades 8 y 9 (sobre vocales y consonantes) trabajan sobre la conciencia fonológica y las correspondencias fonográficas entre fonemas Y grafemas. Si el docente realiza un buen trabajo no es necesario repetir estas actividades con otros nombres y palabras.

• a. Verdadero

• b. Falso

10. Los pasos para comparar dos escrituras son los siguientes:

1. 1. Revisan el orden de las letras.

2. 2. Cuentan las letras para revisar si están todas.

3. 3. Revisan la claridad.

• a. Verdadero

• b. Falso