Pemahaman P5

Apa kepanjangan dari P5?

• Projek Pengembangan
  Profil Pelajar Pancasila

• Projek Pendidikan
  Profil Pelajar Pancasila

• Projek Penguatan
  Profil Pelajar Pancasila

• Projek Pembelajaran
  Profil Pelajar Pancasila

Pernyataan yang paling tepat terkait tentang Profil Pelajar Pancasila adalah ....

• Pelajar Indonesia merupakan pelajar
  sepanjang hayat yang kompeten,
  berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila

• Pelajar Indonesia merupakan pelajar
  penuh semangat,
  cerdas, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila

• Pelajar Indonesia merupakan pelajar
  hebat yang
  dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila

• Pelajar Indonesia merupakan pelajar
  berkarakter dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila

Berikut yang bukan merupakan urgensi dari dirumuskannya Profil Pelajar Pancasila adalah ....

• untuk kesejahteraan jiwa dan raga

• pengganti tujuan pendidikan nasional

• sebagai bintang penuntun pembelajaran

• untuk menyiapkan warga negara sekaligus warga dunia

Banyak dimensi dari Profil Pelajar Pancasila adalah ....

• 3 elemen

• 4 elemen

• 5 elemen

• 6 elemen

Berikut yang bukan dimensi dari Profil Pelajar Indonesia adalah ....

• Bernalar kritis

• Cinta tanah air

• Bergotong Royong

• Berkebhinekaan Global

Dimensi yang membangun kepedulian murid serta kesadaran bekerja sama dengan orang lain adalah ....

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

• Berkebinekaan global

• Bergotong royong

• Mandiri

Pada dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Elemen yang menguatkan hubungan murid dengan Tuhan Yang Maha Esa adalah elemen ....

• Akhlak beragama

• Akhlak pribadi

• Akhlak kepada sesama

• Akhlak kepada alam

Pelajar Indonesia adalah pelajar beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME. Keimanan dan ketakwaan ini terejawantahkan dalam akhlaknya yang mulia kepada ....

• Dirinya dan sesama manusia

• Dirinya, orang lain, dan alam

• Dirinya, orang lain, hewan, dan tumbuhan

• Dirinya, sesama manusia, alam, juga tanah air

Berikut ini merupakan elemen-elemen dari dimensi Berkebinekaan Global, kecuali ....

• Komunikasi dan interaksi antar budaya

• Menghormati keanekaragaman budaya

• Mengenal dan menghargai budaya

• Berkeadilan sosial 

Ana mempunyai banyak sekali teman dengan latar belakang yang berbeda-beda. Ia sering melihat kebiasaan temannya yang berbeda dengan dirinya. Tak jarang ia berbeda pendapat dengan temannya hingga membuatnya kesal dan menganggapnya kurang baik.

Sebagai guru, apa yang harus dilakukan agar Ana dapat belajar dari pengalaman kebhinekaannya?

• Menasehati Ana dan temannya karena membuat kegaduhan Ketika berpendapat.

• Memisahkan Ana dari teman yang dianggap berbeda dan kurang baik.

• Meminta Ana mengalah dan mengikuti pendapat temannya.

• Mengajak Ana merefleksikan pengalamannya dengan pertanyaan-pertanyaan yg tepat.