Tập huấn LS-ĐL 4 sách Cánh Diều BÀI 1

Ngoài phần mở đầu, sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 4 gồm mấy chủ đề?

• A. 5
  
  

• B. 6

• C. 7
  

• D. 8

Ý nào dưới đây KHÔNG PHẢI là quan điểm xây dựng chương trình môn Lịch sử Địa lí cấp Tiểu học?

• A. tích hợp nội dung giáo dục lịch sử, địa lí và một số nội dung văn hoá, xã hội trong các kết nối về không gian và thời gian

• B. thiết kế theo hướng mở, linh hoạt để có thể điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của các địa phương

• C. thiết kế theo hướng đóng để đảm bảo sự nhất quán trong chỉ đạo và triển khai.

• D. thiết kế theo phạm vi mở rộng dần về không gian địa lí và không gian xã hội.

Kênh hình và tư liệu trong SGK Lịch sử và Địa lí 4 có vai trò:

• A. Minh hoạ cho nội dung chính hoặc là một phần của nội dung chính.

• B. Minh hoạ, bổ sung cho nội dung chính của bài học, giáo viên hướng dẫn học sinh tham khảo.

• C. Minh hoạ (đối với kênh hình) và đọc thêm, mở rộng (đối với tư liệu).

• D. Là nội dung chính của bài học, giáo viên căn cứ vào đó tổ chức hoạt động phù hợp cho học sinh chủ động rút ra những kiến thức cơ bản, rèn luyện các kĩ năng làm việc với hình ảnh và tư liệu, góp phần phát triển năng lực môn học.

Hoạt động Luyện tập trong SGK Lịch Sử và Địa lí 4 nhằm mục đích:

• A. củng cố kiến thức và rèn luyện kĩ năng.

• B. tìm hiểu nội dung bài học.

• C. ôn luyện tri thức.

• D. liên hệ thực tiễn.

Phương pháp tổ chức dạy học được chú ý triển khai khi dạy học SGK Lịch sử và Địa lí 4 là

• A. phương pháp thảo luận nhóm và hình thức học trên lớp.

• B. phương pháp nghiên cứu tình huống và hình thức trải nghiệm thực tế.

• C. các phương pháp dạy học tích cực, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS trong học tập.

• D. các phương pháp dạy học ngoài lớp học, tham quan, trải nghiệm thực tế.

Ý nào sau đây không đúng khi nói về hoạt động Khởi động trong SGK Lịch sử và Địa lí 4?

• A. Hoạt động Khởi động giúp kết nối với điều học sinh đã biết, nêu tình huống có vấn đề nhằm kích thích tư duy của học sinh.

• B. Hoạt động Khởi động thường được thiết kế dưới dạng các câu hỏi, các vấn đề có liên quan đến nội dung bài học.

• C. Hoạt động Khởi động tạo điều kiện để học sinh chia sẻ những hiểu biết đã có về những vấn đề được nêu ra trong bài học.

• D. Hoạt động Khởi động được thể hiện đồng bộ trên cả hai kênh: chữ và hình.

Hoạt động Vận dụng trong SGK Lịch Sử và Địa lí 4 nhằm mục đích

• A. rèn luyện kĩ năng.

• B. tìm hiểu nội dung bài học.

• C. vận dụng kiến thức kĩ năng vào giải quyết vấn đề thực tế.

• D. ghi nhớ những điều đã học.

Việc tổ chức hoạt động học tập cho học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực được thực hiện theo tiến trình nào dưới đây?

• A. Khởi động - Luyện tập - Khám phá - Vận dụng.

• B. Khởi động - Khám phá - Vận dụng - Luyện tập.

• C. Vận dụng - Khởi động - Khám phá - Luyện tập.

• D. Khởi động - Khám phá - Luyện tập - Vận dụng.

Căn cứ để xác định nội dung dạy học của một chủ đề trong môn Lịch sử và Địa lí (Tiểu học) là gì?

• A. Mục tiêu môn học

• B. Đối tượng dạy học

• C. Điều kiện dạy học

• D. Yêu cầu cần đạt

Năng lực lịch sử và địa lí bao gồm các thành phần nào dưới đây? (Thầy cô có thể chọn nhiều đáp án)

• A. Nhận thức khoa học lịch sử và địa lí

• B. Tìm hiều lịch sử và địa lí

• C. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học