Cuestionario sin título

Hablar clara y pausadamente, Realizar las repeticiones pertinentes y realizar comentarios sobre los acontecimientos en curso, son ejemplos de.

• Estrategias interactivas

• Técnica de entendimiento

• Técnicas generales para facilitar la comunicación

• Estructura de la comunicación

Existen 5 niveles en la pirámide de maslow esta estructura jerárquica se va alcanzando al cumplir con la categoría inmediatamente inferior. El orden es el siguiente.

• Necesidades fisiológicas, afectividad y necesidad de pertinencia, seguridad, reconocimiento y autorización.

• Autorrealización, necesidades fisiológicas, seguridad, afectividad y necesidad de pertenencia, reconocimiento

• Necesidades fisiológicas, seguridad, afectividad y necesidad de pertenencia, reconocimiento y autorrealización

• Necesidades fisiológicas, reconocimientos, seguridad, afectividad, necesidades de pertenencia y autorrealización.

Es una disciplina que estudia de lenguaje en relación al contexto donde se desarrolla la idea es decir, las operaciones producen una sección semántica, pero su significado e interpretación depende del contenido y del contexto lingüístico ya que una misma oración puede tener varios sentidos en diferentes contextos

• El componente semántico.

• El componente morfosintáctico.

• El componente pragmático

• El componente fonológico.

Disponer habilidades lingüísticas, disponer de habilidades paralingüísticas y disponer habilidades pragmáticas son:

• Características de un buen emisor

• Estructura de la comunicación

• Características de un buen receptor

• Pasos para lograr el desarrollo personal

Están relacionados con el significado de las palabras es decir, con el código usado para la comunicación, el cual puede variar entre emisores y receptores, lo cual se presta a que se produzca una interpretación errónea o se deforme el mensaje. Esta barrera está vinculada a las diferencias dialectales o idiomáticas.

Son aquellos sentidos secundarios que se atribuyen a un término y que no tienen que ver directamente con el referente enunciado, sino con ciertas características atribuidas a él por determinada cultura.

• La denotación.

• La connotación.

• La morfosintaxis.

• Los fonemas.

Son menos comunes o fáciles de distinguir, pero tienen una gran importancia al estar relacionadas con la forma en la que se administra la comunicación; o, lo que es lo mismo, con los canales a través de los cuales se transmite el mensaje en un proceso comunicativo.

• Barreras fisiológicas

• Barreras psicologicas.

• Barreras semanticas

• Barreras administrativas

Son fundamentales para la vida como el aire fresco, la alimentación, el agua, la temperatura

• Necesidades fisiológicas

• Reconocimiento.

• Afectividad y necesidad de pertenencia.

• Seguridad.

Tener la capacidad de comprender, aceptar la visión del otro y el autocontrol emocional son.

• Pasos para lograr el desarrollo personal.

• Características de un buen receptor.

• Estructura de la comunicación.

• Características de un buen emisor

La comprensión oral, comprensión escrita, interacción social son.

• Pautas para mejorar la comunicación.

• Técnicas para evaluar el trabajo del desarrollo de las competencias comunicativas

• Tecnicas generales para facilitar la comunicación.

• Pasos para lograr el desarrollo personal

Es un intercambio de información entre 2 o más personas. Para ello, utilizan la comunicación verbal y no verbal, con el objetivo de que haya un buen entendimiento, que ayude a comprender el mensaje que se está exponiendo

• La comunicación grupal.

• La comunicación masiva.

• La comunicación interpersonal.

• La comunicación intrapersonal.