BÀI KHẢO SÁT CUỐI KHÓA TẬP HUẤN STEM TIỂU HỌC

Văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tào về việc hướng triển khai giáo dục Stem theo hình thức bài học Stem trong các nhà trường tiểu học là:

• CV số 4088/BDGDDT-TH ngày 25/8/2022

• CV số 909/BDGDDT-TH ngày 08/3/2023

• CV số 909/BDGDDT-TH ngày 18/3/202

• Kế hoạch số 526/KH-BGDDT ngày 17/5/2022

STEM là viết tắt của những chữ nào?

• khoa học (Science)

• công nghệ (Technology)

• kỹ thuật (Engineering)

• toán học (Mathematics)

• khoa học (Science), công nghệ (Technology), kỹ thuật (Engineering), toán học (Mathematics)

Chương trình giáo dục STEM giúp học sinh đạt được những năng lực gì?

• năng sáng tạo

  năng lực giải quyết tình huống

  năng lực thực hành

  năng lực làm việc nhóm.

• năng sáng tạo

  năng lực giải quyết tình huống

  năng lực tính toán

  năng lực thể chất.

• năng sáng tạo

  năng lực giải quyết tình huống

  năng lực thẩm mỹ

  năng lực sáng tạo

  năng lực làm việc nhóm

• năng sáng tạo

  năng lực giải quyết tình huống

  năng lực thẩm mỹ

  năng lực sáng tạo

  năng lực tính toán

  năng lực làm việc nhóm

Bài học STEM là hình thức tổ chức giáo dục STEM theo hình thức nào sau đây?

• Bài học STEM là hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục STEM thông qua câu lạc bộ STEM.

• Bài học STEM là hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục STEM thông qua câu lạc bộ STEM, ngày hội STEM, hoạt động trải nghiệm STEM.

• Bài học STEM là hình thức nội môn, liên môn.

• Bài học STEM là hình thức nội môn, liên môn, tổ chức các hoạt động giáo dục STEM thông qua câu lạc bộ STEM, ngày hội STEM, hoạt động trải nghiệm STEM.

Bài học STEM có cấu trúc gồm mấy hoạt động?

• 2

• 3

• 4

• 5

Triển khai bài học STEM có mấy mức độ?

• 1

• 2

• 3

• 4

Phát biểu sau đây đúng hay sai?

"Giáo viên có thể điều chỉnh thời lượng các tiết học khi xây dựng bài học STEM nhưng phải đảm bảo yêu cầu cần đạt của chương trình."

• ĐÚNG

• SAI

Giáo viên có thể tự cấu trúc lại bài học thành các bài học khác nhau, lựa chọn yêu cầu cần đạt xác với yêu cầu cần giải quyết hay không?

• Hoàn toàn có thể.

• Không được phép.

Khi xây dựng Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm bài học STEM, giáo viên cần chú ý đến những yếu tố nào sau đây?

• Định lượng được

• Liên quan đến kiến thức bài học

• Phải có hướng dẫn chi tiết

• Bảng tiêu chí đánh giá phải có trên 10 tiêu chí.

Hoạt động xác định vấn đề cần phải đảm bảo yếu tố nào sau đây?

• Thu hút, hấp dẫn.

• Phải giao được nhiệm vụ chung để giải quyết trong toàn bài học.

• Có nêu yêu cầu đối với sản phẩm cần tạo ra.

• Tạo ra sự khác biệt về mức độ nhận thức của học sinh