PEMBATIK kitabmeP LEVEL 2

Faktor yang menjadi pendukung utama dalam pelaksanaan pembelajaran digital adalah… 

• kebutuhan peserta didik untuk memperoleh pembelajaran yang kontekstual dan relevan

• meningkatnya kemampuan profesional guru setelah mengikuti program pelatihan 

• berkembangnya teknologi terbaru yang masih belum dioptimalkan penggunaannya

• berkembangnya kebijakan dinas pendidikan untuk memberikan bantuan TIK di sekolah

• tumbuhnya motivasi kepala sekolah untuk menjadikan sekolahnya sebagai sekolah penggerak atau sekolah contoh 

Guru menggunakan fasilitas kelas digital Google Classroom dan Google Form untuk memberikan pengayaan dan remedial bagi peserta didik yang membutuhkan, di luar jam mengajarnya. Contoh di atas adalah penerapan pembelajaran digital sesuai fungsi ….

• personalisasi

• akselerasi

• subtitusi

• suplemen

• komplemen

Salah satu aktivitas belajar di kelas digital (LMS) adalah peserta didik mempelajari materi tertentu secara mandiri dan asinkron melalui video pembelajaran yang ditautkan di LMS tersebut. Ranah (domain) TPACK yang dominan pada aktivitas belajar tersebut adalah ….  

• TK (technological knowledge)

• PK (pedagogical knowledge)

• TPK (technological and pedagogical knowledge)

• TCK (technological and content knowledge)

• PCK (pedagogical and content knowledge)

Pada masa pandemi, banyak peserta didik yang merasakan kurangnya interaksi belajar dengan teman sebaya. Salah satu aktivitas pembelajaran digital yang dapat dirancang guru untuk meningkatkan interaksi antar peserta didik adalah ….

• melaksanakan pembelajaran berbasis masalah dan hasilnya dipresentasikan oleh tim melalui aplikasi vicon
• memberikan tugas observasi lingkungan rumah individu dan didokumentasikan (foto dan video)
• memberikan soal kuis sebagai persiapan belajar melalui aplikasi digital dan memberikan hadiah kepada pemenang
• merekam video penjelasan materi kemudian membagikannya kepada grup komunikasi peserta didik
• memanfaatkan siaran radio daerah untuk menjangkau peserta didik yang sulit mengakses internet 

Pembelajaran digital pun dapat dilakukan di kelas konvensional, tidak selalu jarak jauh. Contoh penerapan pembelajaran digital secara klasikal yang tepat adalah sebagai berikut, kecuali ….

• pemanfaatan sumber belajar digital di kelas

• melakukan asesmen daring dengan aplikasi google form di kelas

• melakukan diskusi melalui konferensi video di kelas

• pencarian referensi materi melalui internet browser di kelas

• penggunaan aplikasi kuis daring sebagai ice-breaking sebelum memulai kelas

Salah satu peranan yang dapat dilakukan oleh dinas pendidikan daerah sebagai pemangku kebijakan untuk mendukung implementasi pembelajaran digital adalah …. a. b.

c. d. e.

• mendaftarkan semua sekolah di daerahnya menjadi sekolah penggerak

• mendata semua guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik sebagai penerima bantuan TIK

• memastikan infrastruktur dan perangkat pembelajaran digital merata aksesnya

• mengganti kurikulum yang berlaku dengan membuat desentralisasi kurikulum digital 

• memastikan semua sekolah memiliki web sekolah dan pendataan terpusat

Guru harus terampil menggunakan teknologi digital sehingga dapat memanfaatkan kelebihan teknologi dalam mengelola pembelajaran dengan lebih efisien. Berikut adalah contoh pemanfaatan teknologi digital oleh guru dalam mengelola pembelajaran, kecuali …. 

• mengumpulkan portofolio hasil belajar siswa di LMS

• mengikuti program keprofesian berkelanjutan secara daring

• melakukan asesmen diagnostik melalui platform Merdeka Mengajar

• mengoreksi hasil ujian menggunakan program aplikasi digital

• berkolaborasi dengan pihak sekolah dan dinas membuat e-rapor  

Evaluasi pembelajaran digital tidak hanya dilakukan di akhir proses belajar, tapi perlu dilakukan sepanjang proses persiapan hingga implementasinya. Salah satu tujuannya adalah untuk mengetahui kesiapan dan kebutuhan peserta didik dalam penyusunan kegiatan belajar. Evaluasi ini termasuk dalam jenis evaluasi ….

• program

• eksternal

• diagnostik

• formatif

• sumatif

Salah satu bentuk kolaborasi yang berkelanjutan (sustainable) antar pemangku kepentingan (stakeholders) di daerah supaya implementasi pembelajaran digital terjadi secara optimal dan relevan/kontekstual sesuai dengan potensi lokal adalah ….

• meningkatkan anggaran pendidikan daerah untuk dibelanjakan perangkat TIK yang paling terbaru

• menerapkan kurikulum digital berbasis pendekatan TPACK untuk seluruh sekolah tanpa terkecuali

• memperbaiki sarana dan prasarana sekolah, memastikan semua sekolah memiliki aliran listrik

• mengembangkan beragam bahan belajar digital secara terpusat lalu didistribusikan ke seluruh sekolah

• meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan TPACK melalui program pelatihan berkelanjutan

Implementasi Kurikulum Merdeka pada tahun ajaran baru nanti, kemendikbudristek menyiapkan 3 jalur pilihan sesuai satuan pendidikan yang sudah disesuaikan dengan kondisi dan situasi dari masing-masing satuan Pendidikan, yaitu:

• Mandiri Belajar, Mandiri Berbagi dan Mandiri Berubah

• Mandiri Belajar, Mandiri Berubah dan Mandiri Berkolaborasi

• Mandiri Berubah, Mandiri Berbagi dan Mandiri Bergotong-Royong

• Mandiri Berubah, Mandiri Berbagi dan Mandiri Bekerjasama

• Mandiri Berubah, Mandiri Berkolaborasi dan Mandiri Bergotongroyong