SIMULASI 3 CCG

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila merupakan pembelajaran untuk memberikan pengalaman yang kontekstual kepada murid.

Pernyataan di atas adalah ….

• Benar

• Salah

Apakah perbedaan yang paling mendasar antara KKM dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran?

• KKM dirumuskan di awal tahun ajaran, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat dirumuskan di tengah proses belajar

• KKM hanya berupa indikator angka, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran berupa deskripsi konkret mengenai kompetensi yang perlu dikuasai peserta didik

• KKM dirumuskan oleh kepala sekolah, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dirumuskan oleh guru

• KKM tidak dapat berubah sepanjang tahun, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat disesuaikan dengan tingkat kesulitan materi

Untuk peserta didik yang mengalami hambatan berupa ketidakhadiran, pendidik perlu bekerjasama dengan orang tua dan melibatkan peserta didik untuk mencari solusi sejak awal. Hal ini dilakukan agar .…

• Tercipta komunikasi dan kerja sama yang baik antara sekolah, peserta didik, dan orang tua

• Keputusan tidak meluluskan seorang peserta didik hanya diambil pada kejadian-kejadian luar biasa

• Dapat mempertimbangkan rekaman perjalanan belajar peserta didik secara menyeluruh

• Masalah yang ada tidak menumpuk di akhir masa sekolah dan menghambat kelulusan peserta didik

Setiap pemangku kepentingan mempunyai peran penting untuk mendukung program pembelajaran projek di satuan pendidikan. Murid dan orang tua bukanlah salah satu pemangku kepentingan yang bepengaruh dalam projek.

Pernyataan di atas adalah….

• Benar

• Salah

1. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

• 1. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

• 1. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

• 1. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analisis, dan evaluasi

• 1. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

1. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

• 1. Role Playing

• 1. Inquiry

• 1.  Problem Solving

• 1. Picture and Picture

1. Pak Wila melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.
   Pembelajaran yang dilaksanakan oleh Pak Wila tersebut merupakan model pembelajaran ….

• 1. Projek Based Learning

• 1. Discovery Learning

• 1.  Problem Based Learning

• 1. Inquiry Learning

1. Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang….

• 1. adil

• 1. akuntabel

• 1.  valid

• sistematis

1. Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….

• 1. Humanistik

• 1. Konstruktivisme

• 1. Kognitivisme

• 1. Nativisme

1. Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah....

• Inspirasi

• 1. Budaya

• 1. Instruksi

• 1. Pengasuhan dan lingkungan