Peringkat Perkembangan Guru

Teori Keprihatinan mengkonsepsikan perkembangan guru sebagai _____________ yang dilalui oleh guru.

• pengalaman

• proses

• pendidikan

• pengajaran

Peringkat ini guru berasa bimbang.

• Tugas

• Awal

• Kemandirian diri

• Impak

Peringkat ini guru mula memberikan perhatian kepada kesan pengajarannya.

• Tugas

• Impak

• Akhir

• pertengahan

Guru mula mempelajari cara-cara mengajar.

• Peringkat awal

• Peringkat novis

• Peringkat novis lanjutan.

• Peringkat cekap.

Guru umpama bintang dalam bidangnya.

• Peringkat mahir

• Peringkat pakar

• Peringkat cekap

• Peringkat lanjutan

Guru mahir mempunyai kemahiran ________yang tinggi.

• mengajar

• kognitif

• holistik

• afektif

Guru pakar menggunakan persepsi secara _________________.

• mahir

• cekap

• holistik

• terbaik

Guru novis lanjutan berusaha_____________

• menambah kenalan

• mempelajari cara mengajar

• menambah pengetahuan

• memberi fokus