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El sistema educativo español sitúa las competencias en un lugar central de las planificaciones de enseñanza-aprendizaje en la etapa de educación infantil

• VERDADERO

• FALSO

La sociedad de la información, es aquella en la que la información se convierte en el principal recurso para el desarrollo económico, social, cultural y político.

Marca la característica incorrecta

• El conocimiento se considera un motor de progreso y competitividad.

• La información se produce, procesa y transmite a gran velocidad.

• Es un sistema descentralizado: cualquiera puede ser emisor y receptor.

• Acceso masivo a información gracias a las TIC (tecnologías de la información y la comunicación).

La educación online, el teletrabajo o el comercio electrónico como parte normal de la vida diaria, hace referencia a:

• Sociedad digital

• Sociedad red

• Sociedad actual

La sociedad de la información, es aquella en la que la información se convierte en el principal recurso para el desarrollo económico, social, cultural y político.

• verdadero

• falso

Un modelo social basado en redes digitales de comunicación, donde las relaciones, la economía y el poder se estructuran en torno a nodos conectados.

• Sociedad digital

• Sociedad Red

• Sociedad de la información

La información se produce, procesa y transmite a gran velocidad, es una característica de la

Los movimientos sociales que nacen en redes sociales (como el 15M en España o Fridays for Future) y logran impacto global gracias a

• la interconexión

• la desconexión

• youtubers e influencers

La sociedad digital, es una evolución de la sociedad de la información, en la que lo digital impregna todos los ámbitos de la vida (trabajo, educación, ocio, relaciones).

Marca la incorrecta

• No solo accedemos a información, sino que interactuamos, producimos y compartimos.

• La identidad, la comunicación y la economía se configuran en entornos digitales.

• Uso cotidiano de dispositivos conectados (smartphones, tablets, apps, redes sociales).

• Acceder a datos y contenidos que antes eran inaccesibles.

El currículum debería diseñarse de manera que ....

• los objetivos y la evaluación se vinculasen con los resultados de aprendizaje

• las actividades y la evaluación se vinculasen con los resultados de aprendizaje

• las competencias y la metodología se vinculasen con los resultados de aprendizaje

• las actividades y la evaluación se vinculasen con los objetivos

Los RA, además de señalar los objetivos a desarrollar por los equipos docentes, ofrecen pistas de gran interés en relación con...

• las competencias

• los contenidos

• las actividades

• la evaluación